资源简介

教学
内容
第23章第1节
生态系统概述
设计教师
教学
目标
知识目标：1、了解生态系统的概念；
2、理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
3、通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。
能力目标：1、通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；
2、通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。
情感目标：1、通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物学与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育；
2、通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点。
教学
重点
1、生态系统的概念；
2、生态系统中不同组成成分的作用
教学
难点
1、活动“分析森林中的生物及其生活环境”；
2、生态系统中各组成成分的作用。
教
学
过
程
教学内容
学生活动过程
教师活动过程
1、复习、引入
2、生态系统的概念
3、生态系统中各种成分的作用及相互关系
4、小结
5、课堂练习
回顾生物圈中形形色色的生物，思考、讨论生物与环境的相互关系。如生物适应环境、生物与环境相互影响等。
1、齐读关于凯巴森林资料；
2、解读图23-1，分析凯巴森林中的生物及其生活的环境。
（1）、生物的类型：动物、植物和微生物；
（2）、生物生存需要的条件；
（3）、生物与环境的相互关系；
3、归纳出生态系统的概念：在一定的自然区域内，所有生物及其生存的环境共同构成生态系统。
解读图23-1，讨论各种成分的作用及相互关系。
1、植物——作为生产者，为各种生物的生存提供物质和能量；
2、动物——大多数动物只能直接或间接地以绿色植物为食，是作为消费者；
3、微生物——大多数细菌和真菌能分解动植物的尸体中，并利用其中的有机物和能量，同时促进自然界的物质循环，作为分解者
4、非生物因素——为生物的生活提供必需的物质和能量。
归纳、整理笔记并将重点落实在教材上
完成教材P73的练习题
提问、引入：生物都生活在一定的环境的，它们与环境有什么关系呢？从今天开始，我们就来学习生物与环境的关系。
引导学生分析凯巴森林中的生物及其生活环境
引导学生解读图23-2。
引导学生归纳、总结
指导、引错
板
书
设
计
第一节
生态系统概述
一、什么是生态系统？
在一定的自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
二、生态系统的组成及作用
生产者
生物
消费者
生态系统
分解者
环境：为生物提供物质和能量
教学反思
本节课需要增补和删减的知识

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