资源简介

练习使用显微镜
教学目标
初步认识显微镜，说出显微镜的基本构造和主要功能
学习显微镜使用的方法，为实验操作做准备
认同显微镜在生物学研究中的重要性
二、教学重点和难点
教学重点
显微镜的基本构造和主要功能
显微镜使用的正确方法
教学难点
区分目镜和物镜，
显微镜使用的常见问题分析
三、教学思路
通过学习，学生知道几乎所有的生物都是由细胞构成的。细胞的结构是怎样的？要解决这个问题就要借助显微镜。学生基本上是第一次接触显微镜，陌生又好奇，具有一定的兴趣。借助课本光学显微镜的结构图和实物进行直观教学，结合区分概念，习题巩固基本就能是学生掌握显微镜的结构和各部分的功能。通过讲授，视频观看，和常见误区的纠正来学习显微镜使用的正确方法，为实验操作做好充分的理论准备
教学准备
多媒体课件、图片、普通光学显微镜、正确使用显微镜的视频
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境导入新课
提问：生物的特征之一是，除病毒以外，所有的生物都是由什么构成的？
图片：不同细胞
提问：细胞的结构是怎样的？能不能用肉眼观察到呢？
讲授：所以我们要借助显微镜，这节课我们将一起学习显微镜及其使用。
回答：细胞
回答：不能
巩固复习，图片展示，导入新课并激发兴趣
认识显微镜
讲授：
罗伯特·虎克和显微镜
展示实物显微镜
提问：结合书本知识和实物学习显微镜的结构并思考两个问题，1、哪些部件可以将观察材料放大？2.观察材料应该放在哪里？
讲授：目镜和物镜
提问：他们都能放大被观察的材料，你能区分吗？怎样区分？
点评：非常好，除了这个还可以看他们的外形。
习题：若想得到放大倍数最大的应该选择哪一组？
讲授：调光部分：遮光器和反光镜，光线亮时选用小光圈和平面镜，光线暗选用大光圈和凹面镜
讲授：转换器安放和转换物镜镜头
讲授：调节粗准焦螺旋可以找到物像，调节细准焦螺旋使视野更清晰
动画演示：准焦螺旋调节的效果
笔记
看书，思考
回答：显微镜的结构
目镜、物镜
载物台
看图并做笔记
思考并回答：镜筒上方是目镜，转换器上是物镜
回答：B和C
笔记
笔记
了解显微镜的历史
培养学生的自学能力，观察能力，思考问题和解决问题的能力
区分目镜和物镜
巩固新知
通过动画模拟，加深对准焦螺旋和细准焦螺旋的调节作用的理解
练习使用显微镜
讲授：第一步，取镜和安放，应一手握住镜臂，另一只手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘约7
cm左右处。安装好目镜和物镜。
练习：找出图片中使用显微镜的错误。
讲授：第二步，升—转—看—调，（低倍镜-大光圈-凹面镜-白亮的视野）
练习：图片中使用显微镜的方法哪个正确，哪个错误？
讲授：第三步，观察。玻片标本正面朝上放在载物台上，正对通光孔的中心。先降后升，先粗后细，看到清晰的物象。
动画：展示调节过程，拨片移动和物像移动的关系
提问：显微镜的物象和实物的关系是怎样？
讲授：第四步，清洁和整理
看书并一起学习画出关键步奏
回答：1放在桌子边缘2单手拿显微镜
回答：A错，B对
笔记
相反
图片展示，练习巩固
巩固知识
小结
总结显微镜的使用过程并观看录像
观看录像
进行总结
板书设计
练习使用显微镜
一、
显微镜的结构
放大物象:目镜和物镜
调光：遮光器和反光镜
二、显微镜的使用

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