资源简介

《电子邮件》第2课时
教学设计
《电子邮件》教学设计
一、教材分析
【内容分析】
《电子邮件》是浙教版《信息技术基础》第5章第2节。让学生能够通过网络进行各种形式的信息交流是本章学习的最终目的，本节是本章的重点内容之一。共分两个课时，第1课时安排学习信息交流的作用和途径并对电子邮件的工作奥秘做了一个简单的介绍。第2课时因为考虑到班级中大多数同学没有电子邮箱，所以我对教材当中的实践活动作了一个调整，首先安排申请免费的电子邮箱，接下来是收发电子邮件。
【课型】：新授课
【课时】：第2课时
【教学目标】
1．知识目标
(1)学会申请电子邮箱的方法。
(2)掌握电子邮件的使用方法。
　
2.
能力目标
培养学生自主学习能力。
　
3.
情感目标
培养学生的协作精神和自觉遵守网络文明公约的公德意识。
【难点、重点】
重点：申请免费的电子邮箱、收发电子邮件
难点：附件的添加和保存
二、教学方法
在教学过程中我遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，结合本节教学内容实时性，开放性等特点，创设问题情景，提出实践任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、寻找解决问题的方法，从而培养学生的自主学习能力。
三、课前准备
1．教学课件。
2．学生计算机接入INTERNET。
3．搭建校内邮件服务器。
四、教学过程
在教学过程中尽可能把学习的主动权交给学生，学生在实践中去发现问题、寻找解决问题的方法；让学生能够在自主学习，自由体验过程中，自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识，充分体现“学生为主体，教师为主导”的地位。
教学过程分为以下几个环节：
导入新课
播放导入课件（30年通讯方式的变迁）。
电子邮件（electronic
mail，简称E-mail）：电子邮件的使用简单、投递迅速、收费低廉、全球畅通无阻，而且可以传递文字、图象、声音等各种信息，现在已经成为人们今天广泛使用的一种通信方式。今天我们就一起学习有关电子邮件的内容。
（二）引领带入
与传统的邮件类似，电子邮件的传递也要有电子邮局和电子信箱，要使用电子邮件，首先要得到一个电子邮件地址，通常可以到网络上申请，目前有免费和收费两种方式，有许多网站提供了免费的电子邮件服务，如：新浪、搜狐等。
重点提示：现在注册外部邮箱大多需要手机验证，为解决这个问题，我们给同学们架构了一个学校内部的邮件服务器，大家可以在这个服务器上申请自己的邮箱，为了实践环节大家收发邮件的方便，请大家以自己班级+姓名的全拼作为用户名来申请邮箱。
（三）学生实践体验
实践体验1—申请免费电子邮箱
【实践要求】
1．在学校内部邮件服务器上申请电子邮箱。
2．每位同学记录下电子邮箱的地址、密码以等重要信息，以便今后使用。
【进阶体验】（针对非零起点学生）
1．管理电子邮箱：分类、整理、删除邮件。
2．地址薄中用户的添加、使用、删除等。
【操作提示】
密码设置:　1.建议使用12位以上长度的数字和大小写字母的组合。
不要使用连续的数字、字母或电话号码、生日等作为密码。
【总结回忆】
通过示意图总结、回忆申请免费电子邮箱的一般过程。
【问题抢答】
问题1.电子邮箱地址＠前表示
，＠后表示
。
（教师总结：在Internet中，邮件地址如同自己的身份，电子邮件地址的格式是“USER@”，由三部分组成。第一部分“USER”代表用户信箱的帐号，对于同一个邮件接收服务器来说，这个帐号必须是唯一的；第二部分“@”是分隔符；第三部分“”是用户信箱的邮件接收服务器域名，用以标志其所在的位置。）
问题2.申请邮箱时，为什么有的用户名不能用？
（教师总结：因为该邮件服务器上已经有同名的邮箱。）
问题3.
生日和密码提示问题/答案的作用是什么？
（教师总结：如果忘记了登录密码，可以非常方便地通过生日和密码提示问题/答案来重新设定密码。）
问题4.如果有人问你的邮箱密码,可以告诉他吗？
（教师总结：一般不可以。）
在学生申请邮箱的过程中，可能会遇到用户名重复、忘记密码等问题，指导学生解决问题的同时，突破本节的重点内容之一申请电子邮箱。
实践体验2—收发电子邮件
【基本要求】
1．请以“
~
~我想对你说”为主题，给你的同学发一个E-mail，试着添加附件。
2．查看邮箱、阅读、回复、删除邮件、保存附件。
【知识扩展】（针对非零起点学生）
通过阅读材料，了解电子邮件的相关知识。
【操作提示】
1．邮件主题明确:在书写电子邮件时,主题一定要明确、恰当，否则，收件人可能会将这种邮件当作垃圾邮件或病毒邮件而拒收，甚至删除。
2．及时回复：阅读完邮件后及时回复，以便告知发件人邮件已收到。
【总结回忆】
通过收发邮件和回复邮件示意图总结、回忆收复邮件的一般过程。
【问题抢答】
问题1.一封邮件可以同时发送给多个人吗？
（教师总结：电子邮件可以进行一对多的邮件传递，同一邮件可以一次发送给许多人。）
问题2.一封邮件可以同时发送多个附件吗？
（教师总结：不同的邮件服务器对附件的大小有不同的限制，原则上一封电子邮件可以带多个附件，但附件的总体大小不能超过规定的大小。）
问题3.如何对待来历不明的邮件？
（教师总结：对来历不明的邮件最好是直接删除。）
问题4.
删除的邮件还能找回来吗？
（教师总结：“删除”按钮删除的邮件还会被暂时保存在“已删除”邮件中，需要时，还能取回；如果使用“彻底删除”也就不能够取回了）。
在学生收发邮件的过程中，可能会遇到邮件发送超时、发出的邮件无法收到、一个邮件能否同时发送给多人、一个邮件能否带多个附件等问题，通过对这些问题的解答，突破本节的另一个重点内容收发电子邮件。
（四）学生展示
请班长打开自己的邮箱，查看一下共收到多少封电子邮件，有多少已读、未读和垃圾邮件，指导班长演示邮件的回复、转发、删除和移动、附件的下载、添加通讯薄等操作。从而达到总结本节主要操作内容，突破重点和攻克难点的目的。
（五）总结倡议
这节课同学们学会了申请电子邮箱、收发电子邮件，也对电子邮件相关知识有了一定的了解，的确,INTERNET给人们带来了很大的方便,但同时也给那些心怀不轨的人传播非法言论、病毒等不良信息提供了可乘之机，所以我们在浏览网页或处理邮件时一定要加以辨别，不要轻易打开来历不明的信件，更不去传播不健康的信息，让我们从现在做起，做一个文明的网络小公民吧！（共同学习《全国青少年网络文明公约》）
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习　不浏览不良信息
要诚实友好交流　不侮辱欺诈他人
要增强自护意识　不随意约会网友
要维护网络安全　不破坏网络秩序
要有益身心健康　不沉溺虚拟时空
（六）课堂效果验收
请同学们填写实验体验评价表，给自己的课堂体验情况打分，并提交给老师。
实验体验评价表
申请电子邮箱
成功（2分）
失败（1）
小计1
收发电子邮件
收件人地址
发送邮件
邮件主题
附加文件
小计2
正确
（2分）
错误
（1分）
成功
（2分）
失败
（2分）
明确
（1分）
含糊
（2分）
没有
（1分）
有
（2分）
无
（1分）
接收邮件
阅读邮件
保存附件
回复邮件
小计3
成功
（2分）
失败
（1分）
成功
（2分）
失败
（1分）
成功
（2分）
失败
（1分）
成功
（2分）
失败
（1分）
（七）板书设计
第2节
电子邮件
一：EMAIL特点:方便、快速和廉价。
二、实践体验：
1、申请免费电子邮箱
2、收、发电子邮件

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