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《设置文字格式》教学设计
教材分析：
设置字体、字号和字的颜色，会使文档整个版面看上去更美观，利用“写字板”写文章时，可以利用“主页”选项卡的“字体”组中的工具来实现这些要求，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。
学生分析：
学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
教学目标：
知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法；
过程与方法目标：培养学生审美、概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力；
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
教学重、难点：
重点：设置字体的字号、颜色、字体及下划线等
难点：有创意的设计文本格式
教学准备：
多媒体教室、课件、设置格式和不设置格式的两篇文章、课件
教学方法：
对比教学法、任务驱动法、传统教学与多媒体教学相结合法
教学过程：
一、以美启学
1、温故：复习写字板窗口的组成；
2、引新：比较《一个小村庄的故事》两篇文章的两种文字的修饰；
提问：同学们发现这两篇文章有什么不同？
学生：这两篇文章一篇看起来不叫整齐，美观；而另一篇看起来比较乱。
教师：同学说的很对，这两篇文章最大的区别就是一篇看起来很美观，而另外一篇看起来很乱。通常，人们会根据文章表达意图的需要，设定不同的文字格式来体现文档的风格，凸显文字中蕴含的信息或达到某种特定的效果。如将文章的标题设置的醒目一些，正文和标题文字大小设置的不一样等。那么，今天我们就来学习如何设置文字的格式，美化文章。
板书：设置文字格式
二、以美导学
1．文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生认识“写字板”打开后 “主页”选项卡下的“字体”组中的各种图标按钮，引导学生猜一猜，想一想，这些按钮分别有什么作用。鼓励学生试着利用这些按钮来完成36页“做一做”。
“做一做”
将“小村庄的故事”文档的标题文字设置为“黑体”、18号、鲜红色、加粗，将正文文字设置为“仿宋体”、12号、鲜绿色，将文章中出现的的“斧头”一词加粗并下划线。
第1步：启动“写字板”，打开“小村庄的故事”文档；
第2步：选定文章的标题，在“字体”组中单击“字体系列”选项框右端的列表按钮，在下拉列表中选择“黑体”；单击“字体大小”选项框右端的列表按钮，在下拉列表选择“18”；打击“加粗”按钮；单击“文本颜色”按钮，在下拉列表中选择鲜红色，设置完成；
第3步：选定文章正文，参照第2 步的做法，设置正文文字为“仿宋”、“12”、鲜绿色；
第4步：选定文章中的第一个“斧头”，在字体组中分别单击“加粗”和“下划线”按钮，
第5 步：参照第4步，一词设置其他“斧头”两个字的格式；
第6步：单击“保存”按钮。
（学生自主尝试，教师巡视解疑）
（学生练习后，教师演示操作，让学生试着总结操作方法）（在学生叙述时，强调"选中"）
(给一定时间让学生继续练习；教师对部分学生进行个别指导)
②、文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用?下划线、颜色、加粗?三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
（学生练习，师巡视指导）
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）?
三、拓展延伸
1、在完成第一个“斧头”格式设置后，先选定它，再单击“剪贴板”组中的“复制”按钮；然后依次选定其余的各个“斧头”。单击“粘贴”按钮，也可以设置其余各个“斧头”的格式。
（学生自行讨论练习，教师进行个别指导）
（学生演示操作，教师强调“选中”）
在“写字板”的“字体”组中，查看你的电脑操作系统中有多少种字体？字体的大小是如何表示的？
取消为所有的“斧头”一词设置的加粗和下划线效果。
（学生练习，教师指导完成）
四、回顾总结
将标题和正文文字的字体、大小、颜色设置成不停的格式有什么意义？把文章中的“斧头”一词设置成特殊的格式目的是什么？
为文字设置字体、大小、字形效果、颜色时，需要考虑哪些因素？

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