资源简介

《 使用幻灯片的版式 》教学设计
一、教材内容分析
《使用幻灯片的版式》是电子工业出版社出版、宁夏教育厅教研室编著的信息技术五年级上册第二单元制作演示文稿中的第二块内容，教材由“做一做”、“金钥匙”、“试试看、“说一说”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。本课设计共分为五个部分：第一部分，情境创设。第二部分，探究新知。第三部分，巩固练习。第四部分，课堂小结。
二、学习者特征分析
五年级学生通过两年的学习对电脑的基本操作已经掌握，通过前面的学习对演示文稿也有了一定的了解，学生对信息技术课很有兴趣，但自主学习能力还有待提高，在这之中还存在一些基础较差，动手能力较弱的学生。一周一节课限制了学生在学习的过程中对知识的衔接，也对课堂新知识的探究有了一定的影响。
三、教学目标
1.了解版式的概念
2.通过练习学会使用幻灯片的版式
3.知道幻灯片中文字、图片及版式之间的关系
四、教学重难点分析
本课教学重点：学会使用幻灯片的版式
本课教学难点：知道幻灯片中文字、图片及版式之间的关系
五、教学策略的选择与设计
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”，通过任务驱动引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。
六、教学环境及资源准备
多媒体教学、课件
七、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图
一、情境创设 同学们上节课大家制作了“塞上新五宝”的演示文稿，这是老师制作的演示文稿，大家来说一说这两个演示文稿有哪些不同？
大家说的非常好，通过比较大家会发现你们的幻灯片的布局格式都是一样的，这种千篇一律的布局会让看的人感到非常单调，而老师的幻灯片使用了版式，比较有感染力。如何使用幻灯片的版式呢，今天我们就一起来学习。 对比两个幻灯片，思考，回答
出示课件对比两个幻灯片
课件出示课题 通过学生观察提出两个幻灯片不同的地方，引出幻灯片的版式
二、探究新知
版式大家不陌生，我们在四年级学习“写字板”程序时就接触过，那么什么是幻灯片的版式呢？请同学自己从课本上找答案，看谁最快找到，我们请他来告诉大家。 阅读课本31页相关内容，找到幻灯片的版式 幻灯片出示概念什么是幻灯片的版式 学习如何使用幻灯片的版式之前先了解概念，让学生对幻灯片的版式有一定的了解
PowerPoint给大家预设了很多版式我们可以通过这些版式来快速规划自己的演示文稿。接下来你能不能让自己的演示文稿也使用版式呢？
现在我们一起来完成第一个任务吧。在完成任务的过程中大家可以参考课本32页做一做，也可以相互讨论。
巡视指导
哪位同学给我们展示一下你的作品？
点评学生作品 参考32页做一做完成教师出示的第一个任务
展示作品 幻灯片出示任务一
完成课本“做一做”，掌握对幻灯片设置版式的操作方法。
老师有三个小问题，也是个别同学在完成任务时出现的问题，想要大家一起来解决。（出示问题）
1.幻灯片套用版式后，如果文字内容超出了文本框的范围，怎么办？
2.有没有其他的方法对选中的幻灯片进行版式的设置？
3.有没有其他方法插入图片？
接下来请大家互相讨论或者带着问题去课本中找到你的答案，我们看看谁能最快给大家解决问题。 用自己的方法找出问题的答案，并分享交流 出示问题 解决学生问题的同时带领学生学习课本33页“金钥匙”和34页“金钥匙”的相关知识点，为下一个任务做铺垫
看来同学们的问题都解决了，我们一起来完成第二个任务，大家可以参考课本35页“试试看”用和刚才不同的方法去完成。
巡视指导
点评学生作品 完成任务二 出示任务二 巩固练习掌握设置幻灯片的版式
三、巩固练习 通过刚才的练习我发现同学们掌握的还不错，谁来给我们分享一下你在做练习的时候使用了哪几种幻灯片版式？使用了版式的幻灯片与没有使用版式的幻灯片有什么不同？幻灯片中的文字、图片及版式之间有怎样的关系？ 思考问题，交流回答
通过问题让学生知道使用幻灯片版式在制作演示文稿时的必要性和重要性
四、课堂小结 通过今天的学习你有哪些收获？ 谈谈收获
小结本节课

展开更多......

收起↑