资源简介

教学设计
课题名称 《在幻灯片中插入艺术字》 设计者
学段 年级 五年级 学科 信息技术
册别 上册 单元（章节） 第三单元第一节 课时 1课时
教学内容及学情分析： 本节内容是在学生制作了一个完整的演示文稿的基础上，进一步学习美化演示文稿，在内容安排上承接了前一章节学习目标的意向，又为后一章节“放映演示文稿”是播放效果更生动，更富有表现力做好了铺垫，充分体现了知识链的合理流动。“字”的艺术效果，最能吸引学生的视觉，是学生最有趣学习的章节。
经过第二单元的学习，学生已掌握了在幻灯片中插入与调整图片的方法，因此，学生已具有猜想与自学插入艺术字的知识储备。
教学目标：通过自主练习活动，使学生能够合理选择艺术字样式，让幻灯片变得更美观，更具有感染力，进而理解艺术字的作用。 教学重点：插入艺术字和修改艺术字。
教学难点：艺术字与文本框文字的区别。
教学环境：具备多媒体教学设备的教室（电子白板、展示台、音响）
教学媒体（资源）选择
知识点 编号 媒体
类型 媒体使用方式 教学目的 占用
时间 媒体来源
1 录像视频 创设情境，激发兴趣 设疑－播放－讨论 30秒 网络视频
2 PPT课件 新知探究 讲解－播放－举例 9分 自制
3 白板课件 播放－提问－汇报 设难置疑，引起思辨 9分 自制
教学过程设计： 设计意图（侧重媒体应用）
一、情景导入： 师：同学们，通过前几节课的学习，大家已经基本掌握了制作演示文稿的方法，
播放师生已做好的“赛上新五宝”作品，让学生观看，然后教学比较。
学生：观看放映，比较作品效果，提出问题。
二、任务驱动、自主探究：
1、出示课件：提出任务。（课本中“做一做”，为“赛上新五宝”演示文稿制作一张封底幻灯片，在幻灯片中插入艺术字“宁夏欢迎您”。）
要求：自学书上步骤和“金钥匙”。（幻灯片出示自学任务与要求）
2、学生读书自学，尝试完成任务。
师：巡视学生自学情况，观察有多少学生通过自学能够完成任务，同时，教师对个别差异学生进行指导。
三、合作交流、体验成功：
1、布置任务：请同学共同学习“小博士”，重新编辑和修改艺术字。
师：巡视指导，组织交流。
生：合作学习，交流操作经验。
4、师：利用电子教室指名学生演示。
巩固提高、展示评价：
自主练习书中“试试看”，学生练习。
教师巡视，做完早的同学可以帮助旁边的同学。
学生：按要求进行操作练习。
同座位互相交流，把自己的作品放映给同桌欣赏。
五、讨论交流：
通过以上练习，请同学们思考并讨论回答以下问题：
1、在幻灯片中，艺术字与文本框中的文字有什么不同？
2、在演示文稿中添加艺术字有什么作用？
小结：
1、教师对本节课所学知识和学生学习状况做简单小结。
2、学生:听讲并在脑海里反思自己在本节课学习情况。
使学生观察作品的过程中提高他们对学习powerpoint的兴趣。
通过自学顺利完成任务，并以此为基础，开展兵练兵互助式学习。
培养合作学习意识，学会合作方法。
通过观看作品与评价提高学生的审美意识。
以问题引发学生对各种知识点的回忆，逐步培养学生梳理知识系统的能力。

展开更多......

收起↑