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《在文章中插入图片》教学设计
学情分析
通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。
一、教学目标：
1、知识与技能：
学会在文章中插入图片、删除图片、调整图片大小的操作方法。
2、过程与方法：
经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。
3、情感、态度与价值观：
进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。
二、教学重点：
掌握在文章中插入图片的方法。
三、教学难点：
能够插入合适的图片有效表达信息及调整图片大小。
四、教学环境：多媒体网络教室
五、教学软件：win2000 写字板程序
六、教学准备：
1、学生学习资源：文本资料和图片资料
2、教师教学资源：文本资料和课件
教学时间：1课时
七、教学过程
（一）.激趣导入
同学们，我想和你们玩一个小游戏，请大家根据老师的提示想想老师说的是哪里？
提示1：它是一个牛羊成群天然牧场
提示2：它是一个会被油菜花挡住人们脚步的地方
提示3：它有一个一眼望去根本分不清哪是天，哪是水的湖
生答。
师：对，就是美丽的青海湖。青海湖是一个被人们誉为“中国最美的湖”。有位小同学写了一篇介绍青海湖的文章。你们想看看吗？
【课件欣赏，抓住小学生天生好玩的特点，来激发学生的激发学生学习兴趣。引发学生进入学习情境。】
（二）、揭题
师：这位小同学在文中介绍了美丽的青海湖。美吗？再请同学们看看这篇文章，（打开“青海湖”无图片文档）你们喜欢哪篇，为什么？
师：是呀，文章配了图片后，会给人是一种身临其境的感觉。那你们想不想学习怎样插入图片，让自己的文章图文并茂、丰富多彩呀？
今天我们一起来学习《在文章中插入图片》。（出示课题并板书）
【给出学习任务，引导学生学习】
（三）、任务驱动、自主探究
1、轻松学----插入图片的方法。
师：老师今天请来了一位小助手，请大家仔细认真的观看小助手会给我们带来什么惊喜。
【播放微课课件出示】
课件出示任务：请同学们打开E盘中的自己文件夹中的文件，将图片插入文章中，学生练习，同桌之间互相探讨。
（生上台演示操作步骤。）
2．提出问题学生解决。
自学教材49页的金钥匙（删除图片的方法）
（生上台演示）
3、小探究----调整图片的大小。（尝试学习）
师：同学们，插入图片后，老师遇到了一个问题？被插入的图片太大了，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？
指明学习方式：分小组合作学习，尝试自学调整图片大小（打开教材54页，以同桌为组，互相讨论学习）。
师：看看我们谁能解决这些问题呀？
学生练习后，让学生上台演示操作方法。（学生不能完成的老师要加以演示指导。）
老师演示强调：先选中图片再操作
师：大家都会了吗？（如果还有问题，给点时间让相邻同学相互指导练习）
【通过任务驱动、师生互动，串起知识点，突破了本节课的难点】
三、实践运用，练习提高
师：我们已经学会了插入图片，大家继续完成练习。
出示任务快乐做：
必做题：插入一张图片到文中合适位置。
选做题： 调整为合适的大小
【学生分层练习，让所有学生都能得到不同程度发展】
四、作品展示、体验成功
师：老师来抽查几位同学，看谁的文章插入的最漂亮。
学生交流图片所使用的效果，评出优秀作品。
【欣赏、评价作品，相互学习、交流，锻炼表达能力】
五、课堂小结
师：这节课我们学习了哪些操作？你学会了吗？
师生共同小结
师：学习了这些操作，今后我们在编辑文章的时候可以使我们的文章变得更加美丽生动了。

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