资源简介

《演讲的好帮手-PowerPoint》教学设计
【教学内容】
??九年义务教育教科书信息技术教材五年级上册第一节演讲的好帮手---PowerPoint
【教材分析】
　本教材是电子工业出版社小学信息技术教材五年级上册第1节演讲的好帮手，是PowerPoint软件学习系列的第1课时，是Word软件学习的提升与延续，是Office系列办公软件的深_??????_习。本课以如何打开PowerPoint→认识PowerPoint窗口→视图方式→放映幻灯片→退出PowerPoint（含保存文件）这些操作为主线让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习制作演示文稿的兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。
【学生分析】
经过Word软件的学习，学生能够比较熟练地掌握处理文字、美化文档的一般方法，熟悉了软件窗口的一般构成（菜单栏、工具栏等），学习软件与使用软件的信息素养初步形成，有一定的实践能力与创新能力，对于本课内容的学习应该不会存在能力上的问题。
【教法学法分析】
依据对教材与学生的分析，对本课的教学将采用类比学习（将WORD与PowerPoint相比较）→自主探究→反馈总结的方法，让学生在复习Word知识的基础上了解PowerPoint软件的简单操作，让知识前后连续统一，形成整体。
【设计理念】?
1.用建构主义理念实践“以彼之道，还学彼身”
在建构主义理论指导下，我采用“类比Word学习PowerPoint”实践了信息技术课中 “以彼之道，还学彼身”的教学模式，在教给学生课本知识与内容的同时还教给他们一种学习方式，即以信息技术为工具支撑的同类软件的学习模式。
2.情境的创设有利于学生更好的学习
本节课中我创设了若干情境，其中部分情境还将继续延伸到PowerPoint软件中的后续学习中，通过一系列互相联系又层层递进的情境贯穿学生学习的始终，提高学生学习兴趣，增强学习效果。
3.学会自我评价
在课堂教学结束之际，让学生将本节课的学习作出评价，正确认识自己的学习过程与结果。
【教学目标】
★知识与能力
· 认识PowerPoint2003；
·学会打开PowerPoint２003、视图方式、放映幻灯片以及保存文件的操作方法；
·进一步了解它是微软office系列办公软件的界面风格；
★过程与方法
·以Word为基点，类比学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；
·通过软件界面的比较，知道Word与PowerPoint软件的主要功能；
★情感态度价值观
·进一步加深学生对_????????????_课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。
★行为与创新
·类比学习后了解Word与PowerPoint软件的异同，初步感受PowerPoint软件强大的展示功能。
【教学重难点分析】?
★教学重点：视图方式与幻灯片放映操作；
★教学难点：通过类比Word初步感受PowerPoint强大的展示功能； 　　
【?课时安排】1课时
【教学准备】
教学_è?????_、网络教室
【教学流程】
一、创设情境，导入新课
（师）同学们，大家好！前两天，小明同学要在班级作学习经验汇报，他得到这个任务后非常兴奋，他很想在这次讲座中体现一下自己的_????????????_水平，老师建议他可以把自己讲座的内容输入到电脑中展示给大家。同学们，你们猜小明第一个想到怎么去做？对，他当然想到了刚刚学过的文字处理软件Word，老师告诉小明，用Word也可以，但是我们还有更好的专门用来展示讲座内容的软件，从今天开始，我们就和小明同学一起来学习这个软件。
下面老师将带领大家去学习这个熟悉又陌生的软件。咦，是不是觉得刚才那句话有问题？怎么会熟悉又陌生呢？别急，待会你们就知道了，我们先来看一张图片（出示PowerPoint软件的图片）
“应强调一个演示文稿由若干页面组成，每个页面称为一张幻灯片”。
师：怎么样，是不是在哪里见过，又好像不确定？不要紧，我们再来看一张图片（出示Word软件的图片）
师：到这里，可能已经有同学猜出来了，不错，今天我们要学习的软件正是Word软件的亲兄弟，同样出自世界软件巨头--微软公司的--PowerPoint。下面就请同学跟随老师一起探索它吧！_??????_课题：演讲的好帮手------PowerPoint??
二、直观演示，教学新课
师：还记得Word软件的启动方法吗？自己尝试探索一下PowerPoint软件的启动方法，老师相信你能做到！板书：一、启动PowerPoint学生自由探究，师巡回指导。
（师屏幕显示小提示）操作步骤：
单击“开始”→“程序（P）”→“Microsoft?Office”→“Microsoft?Powerpoint”
师：同学们真棒！都能够准确地打开软件，那么陈老师要考考大家：（屏幕出示）PowerPoint软件与Word软件的界面有哪些异同？板书：
(一)、认识PowerPoint窗口
1.与word相同部分的认识。
师：教学生将word窗口与ppt窗口并排。布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。
生：动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。找出不同部分，明确其作用与名称。
2.ppt视图的认识。
（接上面学生找出的不同部分：视图工具栏）
师：指出视图工具栏位置，说明其作用。布置观察任务，引导生根据3个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。
生：切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。参照课本找出放映视图的退出方法。
师：引导生了解各个视图的作用
生：根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。参照课本，进行验证。
师：将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？（利用菜单里的命令。）提示注意异同。
生：观察思考总结交流。实际操作体会异同。
（二）关闭与退出
1.师：提出问题，引发思考。
生：思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。
师：进行操作演示来验证学生思考。讲解关闭文件与退出程序的不同。打开文件菜单，让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。（弹出询问是否保存的对话框时，说明因为我们只是认识窗口，没有进行创作或修改，因此不用保存文件。）
三、总结
生：交流总结学到了什么。
师：引导、补充、评价。?
◆?教学_??????_
本节课学生在回忆Word软件操作的基础上，利用已有表象认识并初步了解与Word非常类似的PowerPoint软件，取得了良好的教学效果。情境的巧妙创设与适时呈现、_????????????_知识性与工具性的完美统一，都让课堂更加精彩纷呈。学生在这一段时间内不仅认识并初步了解了一个新的软件，不知不觉中还掌握了一种通用的软件学习方法--“类比”，有了这样的一个方法，相信学生在以后的学习过程中遇到office办公系列的任意一款软件都能熟练驾驭。

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