资源简介

第二课图文结合更精彩
学 科：信息技术 年 级：五年
一、教材分析
课以在幻灯片页面添加图片为教学内容，学生在此前学习WORD软件时，有过图文混排的经验，这为本课的学习做了很好的铺垫，但是在幻灯片中添加图片，又与在Word软件中的插入图片有不同之处，这些新特质又给本课的学习带来新的难度。在承接中提升，正是本课的价值所在。
二、学情分析
1、五年级学生对信息技术课有一年的学习基础；
2、而且现在由于经济环境普遍都很好，家里都有电脑，所以学生对信息技术的掌握也很好，大部分学生都能很容易掌握。
3、学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，大部分学生都能主动地探索学习 。
三、教学设计
本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动。
1、通过视频激发学生的学习兴趣和爱国之情；
2、提出问题明确任务，落实学生为主体地位，促进学生自主探索，合作交流的团队精神；
3、使用普通的实例效果图和富有色彩的实例效果图进行对比，来调动学生学习的积极性。
四、教学目标
知识与技能：
1、了解版式设计；
2、掌握在幻灯片中插入图片的方法；
3、掌握使用板式进行排版的方法：
过程与方法：
1、在插入图片过程中，培养学生的分析和归纳的能力；
2、与在Word中插入图片方法的对比；
3、通过小组合作的方式，培养学生语言表达与人交流的能力。
情感态度与价值观：
1、使用版式设计图片和文本的位置关系，提升学生的审美情趣；
2、培养学生积极思考，并乐于与同伴交流及热爱祖国的伟大情操。
五、教学重点与难点
本课的重点：在幻灯片中插入图片，难点：合理使用板式。
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 引入课题
（5分钟） 师：请同学们观看一段老师精心剪辑的“反法西斯抗战胜利70周年”阅兵式视频。观看之后我想同学们一定被这个壮观的场景所震撼，那么同学们有什么样的形容词来形容壮观的场面呢？
展示两份演示文稿（一份只有文字内容，一份图文并茂，插入了图片处理和文字的处理）找出相同和不同之处。
学生点评时，适当引导学生关注图片使用的合理性
师：看来大家都看出了问题。的确，恰到好处的使用图片来修饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果。今天我们就一起学习如何在幻灯片中插入图片，让我们的作品更加美观。
引出课题：第二课 《图文结合更精彩》
学生观看，说出适合形容画面的词语。例如：“壮观、震撼等等。”
点评两份作品：作品只有文字内容，太单调了；而另一位同学的作品插入了图片、图形效果等，起到美化页面、烘托主题的作用，使幻灯片更加美观。 创设情境，使学生对学习内容产生兴趣，自觉排除主客观因素的干扰，集中注意力，积极主动的投入到学习中。
展示对比作品，让学生点评，培养学生分析问题、作品鉴赏能力。
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回顾旧知
探索新知
（10分钟）
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拓展延伸
协作学习
（15分钟） 一、复习旧知
师：我们曾经学习了如何在Word文档中插入图片的操作，大家还记得是怎么操作的吗？
让学生到教师机来演示：
打开“插入”——“图片”菜单。
二、探究新知
师：那么在PowerPoint中该怎么插入图片呢？它们与Word中的操作有什么相同之处呢？
（1）让学生自己尝试操作：在幻灯片中插入图片？共有几种方法？（基本）
（2）让学生到教师机演示；边操作，边总结。
（创设问题，分组合作）
我们已经掌握了插入图片方法，那么怎么样进行编辑和修饰图片呢？
请同学们分组进行讨论以下四个问题：
1．改变图片的高度和宽度；
2．调整图片的位置和大小；
3. 改变图片形状；
4．如何合理选择版式？
教师巡视、指导，及时了解学生学习过程中存在的共性问题。
（巡视时发现的学生作品：一幅作品图片位置与大小不合理，另一幅设置很合理）
师：哪个小组来展示一下研究成果？（全体广播）
奖励勋章
汇报研究成果，并给予鼓励、肯定的评价。
师：非常好。你的操作熟练，语言表达也很清晰。
师：说的十分正确。
那么再用刚刚展示的图片实例你觉得那个作品更美观些？
师：图片的大小和位置以及效果的设置非常重要。合理的调整这些设置，可以使我们的幻灯片内容更加饱满、美观。这需要同学们在实践中慢慢琢磨、细心体会。
师：同学们已经掌握了在幻灯片中插入图片和修饰图片的方法，那么如何让自己的作品变得更加美观并富有创意呢？
下面请同学们小组合作，一起修改，老师给同学们提供了大量阅兵式图片素材，并做好了分类，相信经过你们的精心修饰，一定会让作品焕然一新。
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学生集体回答
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学生思考问题
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学生演示并简述操作过程
学生探究新知，分层练习(提示学生在操作过程中遇到问题，可以请教课本、同学或老师；鼓励学有余力的学生多思考、多探究，掌握更多的知识）
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学生叙述理由：应插入与幻灯片文字内容相关的图片
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学生对比、反思，讨论、交流，找出问题所在：图片的位置和大小设置直接影响幻灯片的美观度
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学生查找问题，修改作品 ?
激活学生原有认知中的相关知识，为新课作铺垫
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设置疑问，引出新知，激发兴趣
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通过分层探究练习，让学生根据自己的情况选择任务，拓展学生思维，培养学生迁移、探究能力
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逐步引导学生解决难点，提高效率。
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? 提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
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? 培养学生精益求精、认真治学的态度。
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师：在巡视过程中，我发现了这样一张与众不同的图片，我们一起来看一看。
你觉得这种效果怎么样？
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这种特别的图片效果也不难制作。同学们可以顺着这个思路，设置填充效果的思路去试一试。
教师巡回指导，给学生以鼓励与启发。
师：这样的设置使版面更加灵活美观，富有个性。
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学生观察思考?
生：效果好、与众不同
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?小组协作学习、合作探究
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小组派代表汇报，演示操作过程并讲解
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?启发学生灵活运用知识、多角度考虑问题。
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培养学生团队合作精神、综合运用知识的能力和创新能力。
? 交流分享总结评价
（8分钟） 师：老师发现很多作品非常精彩，让我们来共同分享一下。哪个小组先来展示推荐作品？
看到这个作品，你有什么样的想法？谁来说一说？
教师补充完善学生的点评，引导学生学会正确评价（如插入的图片是否符合文字内容、图片大小和位置是否合适等）
尽量多展示各小组的作品进行交流点评，满足学生表现欲望，完善学生的审美认知。鼓励学生各抒己见，大胆发言，吸取他人的长处，诚恳接受别人的意见。
展示每组获得的勋章多少。 小组推荐优秀作品进行展示，学生先自评，说说作品的得意之处，再请学生互评，指出优点和不足，提出合理的修改意见，教师补充完善。 从多个角度激励学生，调动学生积极参与、自我评估的学习积极性，提高学生鉴赏与审美能力，培养互相借鉴，开拓思路丰富经验。
? 课堂总结
（2分钟） ? 今天我们的作品展示就到这里。那么这节课同学们都有哪些收获？谁来说一说？
（结合自己的作品归纳）
师：同学们， 今天我们通过自己的双手和丰富的创意使幻灯片变得图文并茂、更加美观。通过制作阅兵式的电子版报也表达了我们对祖国的热爱之情。 ?
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学生谈收获，回馈本课知识点
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? ?加深学生对所学内容、各种学习活动意义的认识和理解，促进知识的内化。

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