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课 题： 演讲展示好帮手——PowerPoint入门
1、化静为动新伙伴
教学目标： 1、PowerPoint软件界面；
2、PowerPoint软件的基本概念；
3、掌握放映幻灯片的方法。
教学重点： 运用PowerPoint创建演示文稿。
教学难点： 新建幻灯片和放映幻灯片。
教学媒体： 计算机，易思多媒体教学网
教学过程：
教师活动 学生活动
一、激趣导入： 我们经常可以在课堂上看到老师播放多媒体教学内容，也见过一些专家用电子文件生动形象地讲解科技原理。只能轻松地操作鼠标，静态的文字和图片就能够生动地展现在我们眼前，给人留下深刻的印象。
想不想自己也制作一个能动的文件呢？PowerPoint软件就可以让我们拥有这个本领，用它制作的演示文稿就可以化静为动、点石成金。
怎么样，一起来认识一下 制作演示文稿的软件——PowerPoint吧！
二、新授：
（一）学一学
1、软件界面
PowerPoint软件界面的上半部分集中了操作命令，下半部分包含了三个大的窗格。
（1）Office按钮：单击此按钮，可以看到【新建】【打开】【保存】【打印】等于文件相关的操作命令。
（2）标题栏：显示本文件的名称和软件的名称。
（3）功能区：是创建演示文稿的控制中心，包含许多组排列的命令。
（4）幻灯片/大纲窗格：俩用窗格。单击【幻灯片】选项卡，显示的是幻灯片的缩略图；单击【大纲】选项卡，则幻灯片中的文本以大纲的形式显示出来。
（5）备注窗格：编辑幻灯片的备注信息。
（6）编辑窗格：是编辑演示文稿的工作区，演示文稿的图文效果都在这里显示。
2、基本概念
(1）演示文稿
PowerPoint软件创建的文件，即演示文稿。例如，在PowerPoint软件中新建一个文件时，在标题栏上显示的默认文件名就是“演示文稿1”。
（2）幻灯片
幻灯片时演示文稿的组成部分之一，一个演示文稿可以包含若干张幻灯片。
（3）占位符
占位符时一种带有虚线边框的方框。在这些方框可以防止标题，正文，SmartArt图形，图表，表格，表格和图片等对象。
占位符内部往往有提示信息，例如“单击此处添加标题”或“单击此处添加文本”。单击占位符时，提示信息则会消失，我们可以自行添加相应的内容。
（二）练一练
1、创建第一演示文稿
（1）单击【开始】→【所有程序】→【Microsoft Office】→ 【Microsoft Office PowerPoint2007】；
（2）启动PowerPoint软件后，在第一章幻灯片页面上，单击标题占位符，输入“中华文明知多少”，单击副标题占位符，输入“以农节日为列”。
（3）单击【开始】→【新建幻灯片】的上半部分；
（4）在演示文稿中新增了一张幻灯片；
（5）单击标题占位符，输入“节日”，单击文本占位符，分行输入农历节日“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”“重阳节”。
2、放映幻灯片
（1）单击【幻灯片放映】→【开始放映换灯片】→【从头开始】；
（2）一个动态的文件就这样诞生了—第一张幻灯片以全屏的方式出现在屏幕上；
（3）单击幻灯片，切换到下一张幻灯片；
(4）继续单击幻灯片，知道放映完全部幻灯片，系统提示“放映结束，单击鼠标退出”；
（5）再次单击鼠标，返回PowerPoint编辑状态。
3、保存文件，关闭PowerPoint软件
（1）单击【Office按钮】→【保存】；
（2）弹出的【另存为】对话框中，设置保存路径为但单元的我“作品集”文件夹，文件名为“中华文明知多少”；
（3）单击【保存】按钮，完成保存操作；
（4）单击PowerPoint软解界面右上角的关闭按钮，关闭PowerPoint软件。
（三）想一想
能不能从任意一张幻灯片开始放映？如何做到呢？
三、成果蓝：
四、拓展园：
1、编辑占位符
新建幻灯片会提供默认的占位符，这些占位符相当于形状。因此，我们可以对起劲进行复制、移动、删除、调整大小等一系列操作。
2、编辑文本内容
在幻灯片的标题占位符，副标题占位符，文本占位符以及插入的文本框中，都可以添加文本内容。这些文本内容。这些文本内容与普通文字一样，因此，我们可以对其进行增删、修改、设置字体和字号等操作。

提问：什么软件能使静态的文字和图片生动地展现在我们眼前？你们想学习吗？

学生动手打开PowerPoint软件
学生认识PowerPoint软件界面
学生自学基本概念这一部分。
提问：什么是演示文稿？
提问：什么是幻灯片？
提问：什么是占位符？
教师屏幕广播演示创建第一演示文稿，学生学习。
学生动手操作创建第一演示文稿
学生自学放映幻灯片
学生按照要求保存文件
提问：保存和另存为的区别是什么？
提问：退出PowerPoint软解界面有几种方法？
学生指名说
小组讨论、归纳、总结
自学编辑占位符、编辑文本内容这部分知识，加深了解。
教学反思： 本课的内容与学生已有的Word知识有着紧密的联系，因此，在教学时，以学生已有的知识为基础，通过两个软件的相互比较，在对比中掌握PowerPoint的打开方法、认识窗口。并且将Word中的操作迁移到新的软件中，使学生很容易就能在新的软件中进行简单的操作。收到了较好的学习效果。不足之处在于，学生在汇报交流时，描述上语言不够简练，计算机的一些述语没有掌握，与操作的配合上还不熟练。

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