资源简介

《生命的起源》教学设计
教学目标：
知识目标：
1． 比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的集中主要观点。
2．了解地球生命起源的化学进化过程及内容。
3． 描述多数学者公认的化学进化的过程。
能力目标：
1、通过对 “ 模拟 ” 实验的观察 ， 培养学生的个人分析、归纳的能力。
情感目标：
通过学习正确的认识生命的起源，树立实事求是的科学精神。
教学重点和难点：
1 ．教学重点：
（1）、雷迪实验和巴斯德实验。
（2）、原始条件下化学进化的过程和米勒实验。
2 ．教学难点
生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的过程以及结果。
课时安排：2
教学过程及内容：
教学准备：
原始地球形成的相关视频
( 一 ) 导入 部分：
现在地球上的生物五彩缤纷、种类繁多。提出问题：最早的生物从哪儿来呢？生命又是怎样产生和发展的呢？地球上的生命是怎么样出现的呢？这是一个人们十分想得到的答案的问题。关于这个问题，你一定叶听说过许多神话般的故事，叶阅读过相关的科普文献。请将你所学到的知识与同学们分享与交流。接下来让我们一起学习本节新内容“生命的起源”。
（二）新课讲解
1、假说一：神创论
介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和“神创论”，提出地球上的生命又是哪里来的？ 播放相关的视频，学生讨论生命的来源。有些人认为，生命的产生来自于天意，上帝创造万物，最后造人。
2、假说二：自然发生论
生命是从无生命物质随时自发地发生的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠。
意大利医生雷迪不相信腐肉能够生蛆，做了一下实验：在4个无盖的瓶里放了不同动物的肉块；同时，在4个带盖的瓶里叶放了肉块，并用石蜡密封了瓶口。该实验的结论是: 腐肉不能生蛆，由网罩的瓶里腐肉不能生蛆，无网罩的瓶里腐肉生蛆，C瓶蛆是由苍蝇的卵孵化而成的。
3、假说三：“生生论”
19世纪60年代，法国学者巴斯德为了研究生命能否自然发生的问题，进行了著名的“鹅颈烧瓶”实验。
实验结果是瓶颈成S形，带有微生物的灰尘颗粒不能进入瓶内，所以不变质。瓶颈打断，带有微生物的灰尘颗粒能进入瓶内，所以变质。由此得出结论是：“生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发的产生新生命”。
4、假说四：宇宙生命论
有些人认为，生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径进化来的；另一种认为，宇宙中其他星球可能有生命存在，地球上的生命来源于其他星球。
4、假说五：化学进化论
师：大约46亿年前地球诞生，天空中有时烈日似火，有时雷鸣电闪，地表熔岩滚滚，火山喷发，形成原始大气层，水蒸气升入高空冷却变成雨水降落，地球上水越来越多，形成地球上原始海洋。
生：观看原始地球模拟视频供学生更好的理解与学习
师：地球上原本没有生命，生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。是由前苏联学者奥巴林提出的。
原始大气层与现在大气层比较缺少游离的氧。主要成分甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳等，但没有游离的氧。在紫外线、闪电、热能和宇宙射线的作用下，原始大气中的各种成分分子相互作用而形成有机小分子，这些有机小分子的形成是生命的开端。其中无机小分子物质发生变化：
原始大气（无机物） → 有机小分子物质（氨基酸等） → 有机大分子物质（蛋白质、核酸等） → 独立体系（原始界膜） → 原始生命
学生归纳：在原始地球上，无机物能通过化学变化形成小分子有机物。
师：小分子有机物随着雨水，最后汇聚在原始海洋中。在原始海洋中小分子有机物经过长期积累和相互作用自然合成了较大分子的有机物出蛋白质、核酸。原始海洋中的蛋白质和核酸等物质经过浓缩和相互作用，凝聚成具有原始独立体系 。 独立体系 在原始海洋中又经历了漫长、复杂的化学进化，最终形成原始生命。 1953年，美国科学家米勒设计了一个模拟原始地球条件下的实验装置，该装置的火花室与冷凝器相连，其中流动着水蒸气、氢气、氨和甲烷等混合气体，火花室里还模拟闪电和宇宙射线给混合气体提供能量。1周后，在装置底部实验瓶的水溶液里，发现了多种有机小分子。米勒实验的结果表明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。
师：从无生命的有机物进化到简单的小分子有机物再进化到大分子有机物再进化到原始生命，即生命的诞生，大约持续了4亿年。
指出这过程是科学家的猜测，并通过实验证明这个猜测有可能是对的。另外，科学家认为原始地球产生于 46 亿年前，原始海洋形成于 38 亿年前，而原始生命发生在 35 年前。 也就是最早的古细菌化石。由此可见，在原始地球条件下，由非生命物质演变为原始生命的化学进化，是经过漫长的时间才实现的。
（三）课堂练习
1.在生命起源的过程中，原始生命诞生的场所是 （ A ）
A.原始海洋 B.原始大气
C.46亿年前 D.原始地壳
2.原始海洋 是由非生命物质演变而来的。
（四）板书设计
生命的起源：
一、神创论?
二、自然发生论?
三、生生论?
四、宇宙生命论
五、化学进化论?
（五）课堂小结
一、?生命是自然发生的吗？?
1、?神创论：万物是由神或上帝创造的?
2、?自然发生论：生命是由非生命物质随时自发地发生的?
3、?生生论：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命
4、?宇宙生命论：地球上的生命来源于其他星球
二、?化学进化论可能吗？?
1、?原始大气：甲烷、氨、氢气、水蒸汽等
2、?原始海洋：生命的摇篮?
3、?化学进化过程：无机小分子---有机小分子---有机大分子---独立的体系---原始生命?
4、?米勒的模拟实验：在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子（六）教学反思
生命的起源是一个非常复杂的科学之谜，涉及内容和范围广。本节教学课上，在讲解原始大气和现在大气区别的时候，学生的兴趣点明显提升了，很好奇每位同学听的津津有味，这是本节的出彩地方。不足之处在于讲到无机小分子向有机小分子的转变的时候，学生不是特别理解，需要通过一些视频和相关的实验帮助学习。

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