资源简介

课题： 第3课 红色之旅
教学目标：
一、知识与技能? 1、学会选中整行、整段及整篇文字的方法。
?2、学会复制、移动文字的方法。
?二、过程与方法?
1、在实践中掌握选中文字的方法。
?2、通过任务驱动的方式，学会文字的复制和移动的操作方法，从而培养学生动手操作能力和应用能力。?
三、情感态度与价值观?
1、通过本课学习，激发学生善于思考、团结协作的意识。?
2、在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和分析能力。
教学重点：选中文字并进行文字的移动和复制。
教学难点：文字移动和复制的方法。
教学方法：学生自学，自主探究、协作学习为主
教学准备：多媒体网络教室
教学过程：
教师活动 学生活动
第一课时 常规基本功练习
汉字录入练习
导入
我们的家乡锦州地处东北和华北的咽喉要道，依山近海，是中国历代兵家必争之地。这里就曾经发生了一场改变中国前途和命运的战役—辽沈战役。（出示图片）为了纪念这场战役，在锦州成立了辽沈战役纪念馆。辽沈战役纪念馆是集历史研究、文化传播、艺术博览等功能为一体的特色旅游经典景区。?
下面请同学们打开桌面上了《辽沈战役纪念馆》这篇文章，阅读一下，本节课我们就一起走进辽沈战役纪念馆，来一次激情燃烧的红色之旅。?（板书课题：红色之旅）
三、新授
1、提出问题：?
（1）同学们有没有发现这篇文章有什么问题？?
?????
2、分析问题：
?（1）哪里错了？?
（2）我们应该怎样把它修改过来呢？?????（教师给予提示）?
3、明确目标：?
选中整行、整段及整篇文字?
1、同学们想一想，我们要复制、移动某些文字的时候，首先需要做什么？?
2、提出任务：那么我们如何来选取文字呢？?
（1）选取整行文字?
（教师演示）将鼠标指针移动到所要选定行的左侧，当指针变成右上箭头时，单击左键，即可选取整行文字。??????
（2）选取整段文字及整篇文字??同学们已经学会了如何选取整行文字，那么要如何选取整段文字和整篇文字呢？?请同学们结合选取整行文字的方法以及教材上的提示，分小组探究，完成任务。
四、练习
教师巡视，适当给予帮助。?
找学生演示选取整段文字的方法。?找学生演示选取整篇文字的方法。?
那么，哪位同学来总结一下，选取整行、整段及整篇文字的方法？
五、拓展
你还会哪些选取文字的方法？
六、总结
这节课你都有哪些收获？
第二课时
常规基本功练习
汉字录入练习
导入
今天我们继续编辑《辽沈战役纪念馆》这篇文章。
三、新授
1.复制文字?
??同学们请看，老师想在“主要建筑”的前面加上“辽沈战役纪念馆”几个字，要怎么做？??????提出任务：有一种更加简单快捷的方法，你们想不想知道？?
老师告诉大家，这种方法就藏在书里面，大家快去把它找出来！?
?
????哪位同学找到了？给大家演示一下你是怎么做的？?
?????
同学们看，是不是即方便又快捷？?
请同学们自己动手练习一下吧！?
?
教师巡视指导?
?
2.移动文字?
???提出任务：那么老师想要把一段文字移动到另一个地方，要怎么做呢？?
???（教师提示：是“移动”而不是“复制”）?
四、练习
? ?请同学们以小组为单位，结合教材，完成任务。??
教师巡视指导?
? 好，哪位同学来演示一下，你是怎么做的？
五、拓展
同学们，在使用“复制”或“剪切”命令后，多次单击“粘贴”按钮，你会发现什么？试一下。?
六、总结
这节课你都有哪些收获？

通过介绍“辽沈战役纪念馆”，引导学生了解本节课所要编辑的文章，激发学生的学习兴趣。
?
学生观看???
?
?学生阅读?
学生观察并回答（文章的内容顺序有问题）?
?
学生分析并回答?
学生回答??
?
??
??
?
?
学生练习操作??
??
?
?
学生分小组探
究方法?
?在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力。
?学生演示?
?
??
学生总结
明确任务：利用word?2007复制、移动的方法对这篇文章来进行适当的调整。?
??
学生参照教材分小组完成任
务??
学生演示操作?
???学生练习操作??????
?学生分小组探究操作方法?
?
通过演示、讲解、任务驱动等方法，引导学生学习知识。培养学生动手操作能力和应用能力。
学生尝试操作??
?? 学生修改文章?
?? 学生回答（保存）
通过强调对文档的保存，培养学生做操完成后保存的好习惯。

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