资源简介

3.3设置幻灯片背景 课时安排 2课时
教材简析 上一节课学生已经学习了在幻灯片中使用幻灯片设计模板，这一节课学生将学习在幻灯片中设置幻灯片背景，进而使幻灯片更漂亮，在这一节课上，学生将首先知道什么是幻灯片的背景，然后学习为幻灯片设置背景。
教学目标 ①学会为幻灯片设置单色背景。
②会运用“填充效果’’设置幻灯片背景。
教学重难点 掌握设置幻灯片背景的方法。
教学流程
教 学 过 程
教学内容及教师活动 学生活动 资源选择、媒体使用及分析
一、导入 师：通过上一节课的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的本色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。
那在上课之前比一比下列各组幻灯片有什么不同？
二、新授
师：通过设置幻灯片的背景功能，根据自己的需要设置幻灯片的背景。
1.”做一做”
请同学们两人一小组参照课本完成P40“做一做”为演示文稿的“红宝”幻灯片设置粉红色背景。
教师巡视指导并强调知识点。
P41“金钥匙”（ 选择其它颜色的方法）
P42“小博士”（ “背景”对话框中有“应用全部”和“应用”两个按钮，这两个按钮的作用有什么区别）
P43“知识窗”（ 填充效果）
2、“试试看”
师：请完成“做一做”的同学试着完成P44“试试看”。都完成的同学充当小老师指导其他同学。
教师巡视指导，反馈所有学生完成任务情况。鼓励学得快的学生帮助指导学困生都完成任务。
3、“说说看”
师：请学生们讨论P45 “说说看”单色背景和预设背景各有什么特点？
教师总结讨论结果。
应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。
三、总结本课内容
师：通过这节课的学习，同学们学会了什么？请学生回答。
教师点评。
认真观看
认真听讲思考
学生对三组幻灯片进行对比
学生动手完成任务
认真听讲
学生动手完成任务
学生思考讨论
积极回答
认真听讲
学生小结
认真听讲
使用极域电子教室演示上节课制作的演示文稿。
提高学生学习兴趣

动手练习提高学生动手能力。自主探究。
意识到知识的重难点
教学反馈
知识的升华
巩固所学知识
板书设计 3.3为幻灯片设置背景
“应用全部”和“应用”、填充效果
作业设计 P40做一做、P44试试看、课后巩固练习
课后反思 （包括教学反思、教学资源应用反思） 经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目的。

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