资源简介

传统节日有内涵
信息技术 辽宁师范大学出版社 五年级上册
教学目标：
知识与技能
1.进一步熟悉创建演示文稿的过程和方法；
2.熟练运用编辑和修饰幻灯片的方法；
3.掌握在幻灯片中插入其他演示文稿的方法。
过程与方法
1.在设计任务方案时，培养学生分析和规划的能力；
2.通过实际完成任务，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力；
3.通过小组合作的方式，培养学生语言表达和与人交流的能力。
情感、态度与价值观
1.在选择恰当技术的过程中，培养学生科学严谨的研究态度；
2.在小组合作的过程中，学生养成善于发现问题、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质；
3.在展示和交流作品的过程中，感受中华传统节日的内涵，强化不忘传统、热爱祖国的美好情感。
教学重点和难点：
教学重点：综合应用所学的知识和技能
教学难点：实际操作，完成任务
教学资源：
多媒体教室、Windows 7系统、Power Point 2007 软件、半成品演示文稿
教学设计：
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
布 置
任
务 1.布置本课的综合实践任务：完成一个有主题的演示文稿。
（参考主题：中华传统节日）
2.引导各小组确定本组的主题和内容。 1.明确任务，从教师给出的参考主题出发，思考本组主题。
2.在小组讨论后，确定本组综合实践的主题和内容。 1.直奔中心，用一个参考主题向学生说明综合实践任务的具体安排。
2.引导学生自己选择主题，同时小组讨论决定主题，更能调动学生积极性。
分 析
任
务 1.组织各小组陈述选择理由以及内容构思，全班同学给予评价，并提出参考意见。
2.组织学生讨论，如何评价任务的呈现结果？
在学生发言的过程中，进行记录，组织学生讨论表决，最终形成评价标准。3.引导各小组结合参考意见，分析任务并确定解决策略。 1.参与讨论，听取点评，也为他人提供建设性意见。
2.结合自己的理解，提出评价标准，并与他人意见相结合。
3.最后在老师的引导下，明确评价标准，也明确努力方向。 1.陈述以及点评的环节，使学生逐渐清晰地建立任务意识和解决问题的思想。
2.由学生参与制定评价标准，更实际也更易于被学生接受与达标。
3.此过程中，给学生充分的自主权，激发并保持学生的学习积极性。
实 践
操
作 1.组织各小组实践操作。
2.积极巡视，为学生提供建议和帮助。 1.以小组为单位操作实践，遇到困难时，查阅教材。
2.组长组织各成员将自己负责的部分集合在一起，完成本组的综合成果。 在学生操作过程中，教师的积极巡视起到协调和引导方向的作用。
评 价
与
反
思 1.组织各小组展示作品，并引导全体同学根据前面制定的评价标准进行自评和互评。
2.组织学生填写教材的版块，并请学生代表谈一谈本课学习收获。
3.总结本课、提出期望。 1.展示本组作品，欣赏他人作品，并进行自评和互评。
2.小组长组织本级汇总意见，并由组员共同选出发言代表。
3.交流本课的学习心得，与同学互相启发。 1.展示与评价的过程，就是取长补短的过程，引导学生向着实事求是、追求卓越的目标努力。
2.鼓励畅所欲言，互相记性，从学生的总结中了解课堂教学的效果。
布 置
作
业 请同学回顾本课的学习，继续改进本组作品，使其更加优秀而富有内涵。 1.整理评价表。
2.思考改进方案。 培养反思与归纳能力，鼓励实践与创新，激发积极向上的情感。
教 学
反
思

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