资源简介

计算我的零花钱——Excel表格计算

备课人
学科 信息技术 年级 七年 教法学法 任务驱动法
理论与实践相结合
课题 计算我的零花钱——Excel表格计算 第 1 课时 课型 新 课
教材分析 本课选自于长春出版社七年级下册教材第三单元第九课。在教材中起着承上启下，至关重要的作用。学生对于Excel界面介绍、录入数据、简单地计算等有所掌握，这节课更倾向于让学生体验并感受Excel软件在数据处理上的优势，以激发学生后续学习的意愿与动力。并通过贴近学生生活及感兴趣的话题“计算我的零花钱”为主线，展开整节课的教学活动，通过这节课让学生明白父母等长辈挣钱不易，珍惜他们的劳动成果，不乱挥霍钱；养成一个有爱心、孝心、勤俭节约、学会理财的好学生。
学情分析 学生在信息技术课堂里最需要什么？难道仅仅是软件和工具的学习吗？课堂教学最大的成就不是教会学生怎么去做，而是怎么去思考，让理想和思辨之花在信息课堂绽放。在本堂课的设计中，我力图不断地启发、诱导，不断地去撞击学生的思维。在情境设置方面，从生活出发，关注学生，设计了关于中学生零花钱问题的研究性学习情境。
在平时的教学实践中我发现，学生的学习兴趣有时真的很脆弱，特别是在我们的课堂上，有更多的诱惑在分散学生的注意。所以我深刻明白保护学生学习兴趣的重要性，如果一开始就打消了他们的积极性，那以后的教学将愈来愈难，对于Excel数据分析这样相对枯燥的内容尤为如此。所以这节课我试图通过解决问题的过程让学生感受到Excel在学习生活中的便利，从内心产生学习的意愿，培养学生思想道德价值观
三 维
目
标 1.知识与技能：学会运用公式、函数进行数据计算
2.过程与方法：通过教师引导，学生探究，小组合作的方式，完成本节课内容的学习。通过运用简单公式进行计算，拖拽填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利，掌握简单公式的使用方法，提高学生思维分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受到父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。
教 学
重
难
点 重点：学会运用公式、函数进行数据计算
难点：通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受到父母劳动与工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。
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教 学 过 程
教学过程 教 师 活 动 学生活动 设计
意图

情
境
导
入
同学们，上节课我们已经学习Excel表格计算的知识，这节课我们会继续应用Excel表格计算，来解决我们身边的问题。它会涉及与我们生活很贴近的话题，解决一个与们息息相关问题，一个大家很感兴趣的话题——钱，你们有兴趣尝试吗？（）
我问大家一个问题，你们现在赚钱了吗？手中有没有的零花钱呢？（果然都是有钱人，怎么？财不外露）你的零花钱从哪里来的呢？
今天，我们校园小记者也来到了现场，想调查采访一下同学们零用钱的一些情况，大家愿意配合吗？ （有）（小记者）这位同学：你好！你的零花钱从哪里来？每次给你多少零花钱？
通过记者采访激发学生极积性
合作控究 通过记者的采访， 我们已经初步了解了一些同学零花钱的情况，我们把这些问题简单的归成几类，有零花钱的来源、零花钱数量、零花钱用途，下面同学们以小组为单位，选择你最感兴趣的话题进行探讨，并把结果填写到Excel表格中。（每组选一个组长，一个操作员，小组成员合作探究，完成任务） 由学生完成填对应表格的充格 小组活动培养学生的操作能务和合作意识

成果展示
数据分析 每组选择一名同学汇报，其它同学可以补充。
（零花钱的来源）通过表格，谁想说说你的零花钱主要来自于哪里呢？
大部分的零花钱都是父母及长辈给的，少部分零花钱是自已变废为钱换的，你们觉得钱赚得容易吗？同学们应该怎样对你们父母呢？ 汇报填充结果。
感谢我们的父母及长辈，珍惜父母的劳动成果，不随便挥霍。 体会父母赚钱的不容易，珍惜父母的劳动成果。
（零花钱的数量）下面同学们（用Excel表格计算出组内每人、每月零花钱有多少（用Excel表格进行计算，有不会的同学，可以参照函数计算PPT进行学习。）
大家每天都有零花钱，所有的孩子们都有零花钱吗？（观看贫困山区孩子努力学习的视频）同学们，看了这段视频，你有什么想法？你准备怎么做呢？ 看这段视频，我知道我们身边还有一些孩子，连买学习用品的钱都没有，就更别提零花钱了。但是他们仍然在努力的学习读书
同学们要尽量少花钱，用节省下来的去帮助那些需要帮助的孩子，让他们像我们一样高高兴兴的读书。 通过观看视频了解贫困山区的孩子的学习环境，知道自已有了钱也要省着花，用省下来的去帮助那些需要帮助的孩子
（零花钱的用途）这几组的同学，说说你们这个月的零花钱主要用在哪些方面呢？每一项支出都用了多少钱呢？（用Excel表格进行计算，不会的同学，可以参照PPT函数计算进行学习。）
哪一项支出用的最多？（用函数最大值计算）为什么？说明理由
食都包括哪些？（小食品、水）应注意些什么？
吃完小食品的包装袋应怎么处理？
你认为休闲娱乐支出包括哪些？
（预设）
（发表各组见解）我们组用在学习支出最多，我喜欢看书，我多买了一些书。（好好学习天天向上）
我们组的零食支出最多。
（小食品、水、）吃小食品时要到正规商店买健康食品，不吃小滩小贬的“三无”产品。注意保护我们身体健康。
养成良好的习惯，吃过小食品的包装袋，应扔到垃圾箱中，不能随意乱扔垃圾，注意保护环境卫生。
我们组的休闲娱乐支出比较多，包括游戏、上网，强身健体。
游戏、上网，要适度，可以促进我们智力发展。过度，伤害我们眼睛及身体，不利于身心健康。
我们的其它支出比较多，这个月爸爸过生日，我们爸爸买了生日礼物。
这个月我们同学的书包坏了我帮他买了一个新书包。
这个月我存储的钱最多，我尽量节约开支，把钱放储蓄罐中，留着我买喜欢的书。
分析各项支出的数据，说明理由

知识拓展
同学们都说出了各自支出理由，想一想，我们零花钱如何使用才能更合理呢？

讨论总结：每周的零花钱要确定数目，制定周计划。我们每个人都要考虑日常花费的额度。按必要到次要逐个计划，在固定的零花钱中支出。
每周的零花钱，我们可以用Excel制定一个统计表，，记录零花钱的用途、时间，养成理财的好习惯。
作为21世纪的中学生，我的生活虽然越过越富裕，但我们仍旧不能遗忘勤俭节约的中华传统美德.
总结 人们都说：你不理财，财不理你。老师相信同学们，将来一定会成为理财高手!

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