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第一单元 第一章 认识生物 复习教案

课型：复习课 授课人：
复习目标
1．知道观察是科学探究的一种基本方法。
2．比较生物和非生物的区别。（重点）
3．举例说明生物具有的共同特征（难点）
4.学生能说出调查的一般方法。
5.能将所知道的生物进行归类。
复习重难点
重点：
1.比较生物和非生物的区别。
2.调查的一般方法。
难点：
1.举例说明生物具有的共同特征。
2. 生物的归类。
学法指导
自主学习、合作探究。
复习过程
一．导入复习
直接导入要复习的内容。
二．明标自学
（一）师生认知目标
（二）自主学习----尝试回忆下列内容
考点一 观察---科学探究的一种基本方法
1.观察的基本方式：借助的仪器有？利用的工具有？有时还需要？
2.科学观察的一般要求有哪些？
考点二 生物的特征
生物具有哪些特征？
考点三 调查周边环境中的生物
1.举例说明什么是调查？
2.调查的首要条件？
3.调查方法有普查法和抽样调查法。回答：什么是抽样调查？
4.调查过程和结果要怎样处理？
5.调查的方法步骤有哪六步？
6.对调查到的生物有哪些归类方法？
三．小组合作、交流展示
1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。
2.小组交流学习收获。
教师：精讲点拨
1．判断一个物体是否有生命，关键是看它有没有生命现象，是否具备生物的基本特征。而且判断时不能单凭生物的某一个特征就判断它是否为生物。
2．除上述特征外，生物还有适应环境、影响环境等多个特征。
3．能生长和运动的物体不一定是生物：钟乳石能生长，机器人能运动，但二者均不属于生物。
4．珊瑚虫属于生物，但珊瑚不属于生物。
5．能进行新陈代谢是生物最基本的特征。
6．有些生物呼吸不需要氧气，如厌氧细菌；酵母菌既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸。
四．归纳提升：自主完成知识网络或思维导图。
五．典例分析：
例题1：“望梅止渴”、“青蛙鸣叫”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是 ( )
①生物都有遗传的特性 ②生物能对外界刺激作出反应 ③生物能进行呼吸 ④生物能繁殖
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【解析】“望梅止渴”是多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上通过大脑皮层的语言中枢想到了梅子很酸的滋味才完成的，体现了生物能对外界刺激作出反应；蛙分雌蛙和雄蛙两种，但会叫的只有雄蛙。“青蛙鸣叫”是雄蛙招引雌蛙抱对，体现生物能繁殖。故选D。
例题2 ：在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（ ）
A．边观察边记录 B．将自己喜欢的花草采回家种植
C．品尝异果，嗅赏奇花 D．看到自己喜欢的花就采摘
【答案】A
【解析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，A正确；
调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，B、D错误；
调查要特别注意安全。品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，C错误。
六．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）
1．（2020?滨州）我市某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（ ）
A．生物能繁殖后代 B．生物能排出代谢废物
C．生物能从外界摄取营养物质 D．生物能对外界刺激作出反应
2．（2020?广安）下列不属于生物的是（ ）
A．新型冠状病毒 B．青霉 C．三叶虫化石 D．小球藻
3．（2020?临沂）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养--螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应--朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物--蜻蜓点水
D．生物能生长繁殖--离离原上草，一岁一枯荣
4.诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词歌赋蕴含着生物学知识。下列诗词能体现生物生殖现象的是 ( )
A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
5.下列属于生物对外界刺激作出反应的是（ ）
A. 兔子以植物为食 B. 含羞草的叶片受到碰触时会合拢
C. 蘑菇的生长 D. 小麦能进行光合作用制造有机物
6.教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物（ ）
A. 需要营养 B. 能进行呼吸
C. 能生长繁殖 D. 能对外界刺激作出反应
7.下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是( )
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米---生物的生活需要营养
B. 种瓜得瓜，种豆得豆---生物能排出体内产生的废物
C. 一枝红杏出墙来---生物能对外界刺激做出反应
D. 春华秋实---生物能繁殖后代,
8．观察校园内的植物和动物时，不正确的做法是（ ）
A．选择校园内某一区域作为观察对象
B．要注意观察植物的分层现象，高大的乔木、低矮的灌木、人工栽培或野生的花草、矮小的苔藓等都要进行观察
C．观察到的生物可以按照某种共同特征进行简单的分类
D．在观察过程中对自己喜欢的动植物可以采集回来做成标本
9．在调查校园生物中，以下同学的做法正确的是（ ）
A．小伟独自一人下到河水中去观察鱼
B．小梅拨开草丛，看到一只蟋蟀便把它记录下来
C．小军发现不认识的植物，将其拔起来带回家研究
D．小明发现一只老鼠，觉得恶心便不记录
10.调查步骤的正确顺序是（ ）
A．分组→选择调查范围→设计调查路线→做好调查记录→归类→整理
B．设计调查路线→分组→选择调查范围→做好调查记录→归类→整理
C．归类→分组→设计调查路线→做好调查记录→选择调查范围→整理
D．选择调查范围→分组→设计调查路线→做好调查记录→归类→整理
11.某学校生物兴趣组对生物进行了分类，将海豹、蝌蚪、藻类、螃蟹归为一类，将大象、樱花、蚂蚁、蝴蝶、喜鹊归为另一类，则他们的归类标准是（ ）
A．形态结构特点 B．用途 C．生活环境 D．数量
（答案：1. B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.D 11.C）
七、反馈讲评
针对共性问题进行指导。
教学反思：

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