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第一单元第二章了解生物圈（3-5节） 复习教案
课型：复习课 授课人：
复习目标
1.记住生态系统的概念并会判断。
2.理解生态系统的组成成分及其之间的关系。
3.说出食物链和食物网的概念。
4.能说出有毒物质会通过食物链不断积累。
5.熟记生态系统的类型。
6.掌握生物圈范围及生物圈是一个统一的整体。
复习重难点
重点
1.描述生态系统中的食物链和食物网。
2.举例说出生态系统中能量流动的特点。
3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
难点
1.描述生态系统中的食物链和食物网。
2.生态系统中的能量流动和物质循环。
学法指导
学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。
复习过程
一.导入复习
二．明标自学
（一）师生认知目标
（二）自主学习：尝试回忆下列内容
考点一 生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念。
2.生态系统的组成成分有哪些？
3.说出生态系统的营养结构----食物链、食物网的概念。
4.食物链的组成、写法？生产者的判断方法？
5.生态系统能量流动的特点？能量流动的最终来源？
6.生态系统的能量流动和物质循环的途径是？将生态系统的各种成分联系成统一整体的是？
7.有毒物质是如何积累的？
8.生态系统具有什么能力？
考点二 多种多样是生态系统
1.列举生态系统的类型有哪些？
2.有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是？有“地球之肾”之称的是？
3.以农作物为主体的生态系统是？消费者主要是人类，而不是野生动物的生态系统是？
考点三 生物圈是最大的生态系统
1.说出生物圈的范围？
2.在生物圈中，不同层次是生态系统是独立的吗？为什么？
三．合作探究
如图是某草原生态系统简化的食物网，请据图分析回答下列问题。
(1)该食物网共有______条食物链。
(2)鹰和蛇之间的关系是______。
(3)作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少______。
(4)在“牧草→兔→鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是_______________。
四．重点讲解：
1.能量流动
（1）生态系统中的能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
（2）生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级。生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递。生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。生态系统中的能量流动又伴随着物质循环。
2.物质循环：特点是反复循环。
3.生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，生态平衡越不易被破坏，生态系统越稳定。反之，自动调节能力越弱，生态系统越不稳定。
4.有毒物质会通过食物链不断积累。
五.典例解析
例题.DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。它进入生物体后，与脂肪结合不易排出。下表是南极海洋生态系统中，海洋和几种生物体内DDT的含量。
名称 海水 生物A 生物B 生物C 生物D 生物E
DDT含量/ppm 0.00005 0.5 0.005 2 0.04 75.5
(1)写出该生态系统的食物链结构: __________。
(2)从表中可以看出，生物体中DDT浓度的积累是通过________这条途径来实现的，受害最为严重的生物是________。
六．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）
1.“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是（ ）
A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物部分
2.把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，并把不同点归纳出来，这对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同点是:
(1)食物链的开始端总是植物，即食物链总是从__________开始的。因为植物能够通过__________制造__________，供给自己和其他生物生命活动的需要。
(2)食物链不包括细菌和__________等生命，即食物链不包括生态系统中的__________。
(3)一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是__________。
(4)有毒物质积累最多的生物是食物链中最__________(填“前”或“后”)的一个生物。
七、反馈讲评
针对共性问题进行指导。
教学反思：

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