资源简介

课题： 第4课 结识新伙伴
教学目标：
知识与技能： 1、初步认识计算机硬件组成。
2、知道计算机主要的硬件及其功能。
3、学会开、关计算机的方法。
4、简单了解计算机的应用。
过程与方法：
通过展示计算机的各部分组成，使学生对计算机有一个初步认识，消除
学生对计算机的神秘感。
让学生通过观察、思考、交流、 ，培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感、态度、价值观：、
联系生活实际，让学生感受知识的价值。
通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。
教学重点：学会操作计算机。
教学难点：理解生活中的各种各样计算机。
教学方法：自主探究、联系生活实际的学习方法
教学准备：多媒体教室 台式机
教学过程：
教师活动 学生活动
一、常规基本功练习（练习内容） 二、导入：
1、导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了计算机是非常重要的信息工具。谁来说一说你用计算机都做过哪些事情？
请你看看我们机房的计算机，跟你旁边的小朋友讨论讨论，计算机都由哪些设备组成的啊？
新授：
（一）学一学：
1、计算机：
（1）、学生说一说，摸一摸，议一议。
（2）、播放教学光盘
（3）、学生汇报，教师总结：
a认识计算机硬件：多外观上看，计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等部分组成。这些能看得见、摸得着的部分就是我们常说的计算机硬件。
b硬件的功能：
主机是计算机的“大脑”，电脑做什么，都靠它来指挥。
显示器是计算机的输出设备，它能够在屏幕上显示文字、图像、视频等内容。
键盘和鼠标是计算机的输入设备，我们利用它们向计算机发送命令，输入各种信息，把我们的想法准确地告诉计算机。
2、其它的计算机硬件：
（1）学生自己认一认，说一说书19页2。
（2）师生讨论小结:
打印机是计算机的输出部分，它能够把显示器显示出来的内容打印出来。
音箱是计算机的“嘴巴” 它能把计算机中美妙的音乐和好听的声音传递出来。
U盘、光盘、移动硬盘，是计算机的可移动存储器，可以随身携带，能够存储各种信息民。
3、计算机的变化
知识拓展：（教学光盘）
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅60多年，但它的发展却是史无先例的：
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
书19页，你见过下面这些计算机吗？你认得吗？
便携式计算机 可穿戴的计算机 平板电脑 手腕计算机 虚拟键盘计算机
（二）练一练：
1、启动计算机
①先按显示器电源开关，打开显示器。
②再按下主机电源开关，打开主机。
计算机电源打开一段时间后，显示出计算机的操作界面就可进入工作状态了。计算机启动成功了。
2、关闭计算机
①单击【开始】菜单，选择【关闭计算机】，关闭确定。
②关闭【显示器】
3、课堂小结：同学们要养成正确开、关机的习惯。
（三）想一想：
1、以各小组为单位，看书上四幅图说一说计算机在人类生活各领域的作用。
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2、讨论交流，你能说一说计算机其它更多、更强的本领吗？
参考：超市取款机 医疗检测 工厂产品生产 监控中心 卫星发射控制厅
拓展园
1、1946年，世界上第一台计算机诞生于美国宾夕法尼亚州，名字叫ENIAC。每秒钟可计算加法5000次，乘法400次。
2、中国的计算机——天河-2超级计算机，是具有每秒54.9千万亿次浮点计算能力的超级计算机，也是目前世界上最快的计算机。
五、总结：
　　这节课，你都学会了什么？
以小组为单位进行讨论。
让学生自己亲自动手去摸一摸。
学生尝试操作完成任务（探究）。
指名学生汇报。
组织学生观看教学光盘。
学生操作，完成任务。

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