资源简介

教学内容 现代化国际港口 课时数 1课时
设计人 年级 四年
教学目标 1.认知目标：使学生掌握如何设置字体、字形、字号、字体颜色、字符间距及格式刷的方法，并能熟练操作。
2.技能目标：学会灵活使用文字修饰的方法，培养学生的实际动手操作能力。
3.情感目标：激发学生积极主动学习的热情，培养学生自主学习、互相协作的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学难点重点 1、重点：文字字体、字形、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较，文字颜色的设置方法。
2、难点：字符间距的设置方法以及格式刷的使用方法。
课前准备 教学课件 多媒体电子教室。
教学方法 演示法、任务驱动法、自主探究法
教学过程 学生活动
情境感知、导入新课 1、复习菜单栏、工具栏的各项功能。
2、大连港口图片及修饰的文章欣赏（课件展示）
同学们！现在欣赏的就是大连港口的美丽景色，景色优美让人赏心悦目，修饰文章层次分明、重点突出。你想不想自己也能为这美丽的港口配上修饰的文章呢？今天我们就一起来学习《现代化国际港口》！（板书课题）
二、合作交流、探索方法
1、演示点击工具，认识格式工具栏（介绍字体、字号、字形、颜色等工具栏的使用）（师演示）
【视图】菜单——【工具栏】选项——【格式】前打勾
调试出格式工具栏（板书）
2、完成任务展开分层教学
任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看操作后会收到什么礼物（修饰文章的标题）
1、打开《大连人的梦想与追求》Word文档，选中标题“大连人的梦想与追求”；
2、修饰文章的标题“大连人的梦想与追求”
（1）选中标题“大连人的梦想与追求”
（2）设置字体：“华文隶书”
（3）设置字号：“二号”
（4）设置字形：“加粗”
（5）设置字的颜色：“红色”（课件展示）
（几分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个就是大连人送给你们的礼物。”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了，与大家分享成果。接着由学生演示过程。在完成问题（1）的操作后，我说：提醒同学们需要注意的是:修饰文字时首先要选中需要修饰的文字，然后进行各种修饰操作，否则将达不到修饰效果。）
师：除了字体对话框能改变字体、字号、字形及颜色外，还有其他的方法可以设置字体吗？
教师出示任务：利用“字体”对话框对文章进行修饰。
任务二：利用“字体”对话框对文章进行修饰。出示任务：单击【格式】菜单下的【字体】选项，打开【字体】对话框；完成屏幕上的操作。（修饰第一自然段）
打开《大连人的梦想与追求》Word文档
（2）选中第一自然段
（3）设置字体：“黑体”
（4）设置字号：“三号”
（5）设置字形：“加粗倾斜”
（6）设置字的颜色：“绿色”（课件展示）
三、实践运用、提高发展
1、合作探究，提出任务：完成文章修饰，对字体、字号、字的颜色、字的效果进行修饰
打开“大连人的梦想与追求”
（1）第二段“全方位、多功能、现代化国际大港”进行以下设置（字体为楷体，字号为四号，颜色为绿色），并加上着重号，把“大连人的梦想与追求”加上黄色的双实线下划线。
（2）为标题设置字符的间距（设置【缩放】为“100%”，【间距】选“加宽”【磅值】调整为“2磅”（课件展示）
师：小组学生通过动手实践，知道两种操作方法都可以进行“字体”的设置，你喜欢哪一种，说说看？学生会做出不同的选择。师：两种方法都可以对文字进行修饰，字体组中的字体对话框功能较多，选择范围广，而字体组上的按钮，操作是简洁、方便，但是选择的范围小。不管采用哪种方法进行修饰，前提都是要把修饰的文字选中，然后在进行操作。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
格式刷的使用，独立完成，获取奖励。
（1）选中“全方位、多功能、现代化国际大港”文本；
（2）单击【开始】选项卡中的【剪贴板】组中的【格式刷】命令按钮；
（3）用变成刷子样子的鼠标在“经营国际化、服务物流化、管理数字化”文字上拖动即可。（课件展示）
【奖励的设置更能激发学生学习的积极性，让他们在快乐中学习本节课的内容，为本节课的学习再添新的色彩。】
四、观摩协作、归纳总结
选定一篇未修饰、编排的文章，让学生尝试解决。遇到问题，学生自主探索，合作解决。（根据电脑教学实际情况，一般都是学生几人一组，这就要求学生自觉地学会与人合作。在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其他同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题。）
展评学生作品，读感想。
总结
对本课学习情况小结，你还想学《word》软件中的哪些知识？这堂课我们主要学习了文字修饰及格式刷的方法。老师希望你们在以后的word文档处理中，善于使用今天所学的技巧，设计出更精美的电子文档作品来。
上机演示操作
欣赏图片和文章
汇报感受
听、看
独立完成，上机操作，获取礼物，谈收获感受
一名学生演示
上机操作，自主探究，完成分层任务
一名学生演示
上机操作，小组完成，一名同学说任务，另一名同学操作
集体讨论，修改作品，两名同学合作演示
上机操作，独立完成，相互交流检查。
一名同学演示
上机操作，自主完成，合作解决问题
展评作品，谈感想，虚心请教
文字的修饰
板书设计 现代化国际港口
【视图】菜单——【工具栏】选项——【格式】前打勾
选中
教学反思

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