资源简介

课题名称 《轻轻松松听音乐》 课型 新授
撰写人单位 撰写人
教材分析 《轻轻松松听音乐》是辽师大版小学五年级上册第一单元的第1课。这一课介绍的Adobe Audition软件，是一款为大众广泛使用、认可的音频编辑软件，使用它，可以轻松收集、分析、处理、应用音频文件。这一课学生将首次认识Adobe Audition音频编辑软件及音频的相关知识，学会打开、关闭软件，应用软件打开、播放音频的方法。掌握本课知识，不仅可以让学生对Adobe Audition音频编辑软件有个初步的认识，也为今后软件的学习打下基础。
这节课的教学内容，对于已有一定信息技术知识和技能的五年级学生来说，相对于简单，而且，对于重视信息技术在生活中的应用这一课标要求，体现不明显。鉴于本课起始课的教材地位，考虑到学生的特点，所以，我对教学内容进行了改革，弱化了打开、关闭软件，认识软件窗口等内容，保留了用Adobe Audition软件打开、播放音频操作，增加了转换音频格式操作及音频知识的适当扩展了解。这样，既使课堂容量合理，重点突出，又使操作任务环环相扣，符合学生由感性到理性的认知和实践规律，并通过任务的完成，很好的解决了生活中的实际问题，也增强了学生学习的亲历性和体验性。
学生情况分析
经过课前调查得出以下学生情况：
学习对象：五年级学生。
知识：学生已经了解其它软件窗口基本组成及命名规则，部分学生知道mp3音频格式。对于本节知识，停留在感性阶段，拥有一定的生活经验和理解，但知识面窄。
技能：经过Word软件的学习，学生已经初步掌握了Word软件打开、关闭，在软件中找到电脑中文件和保存文件的方法。具有一定的分析、概括、迁移能力，但语言表达能力稍弱。
心理：好奇心强，渴望动手操作。
学习差异：考虑学生个体差异和年龄心理特点，采用自学探究、互助学习、演示讲解等方式开展学习活动，使不同程度的学生都有收获。
教学目标 知识与技能：学会启动Adobe Audition软件，用Adobe Audition打开、播放声音文件，用Adobe Audition转换声音文件格式的方法。了解音频信息。
过程与方法：通过自主学习、探索操作、讲解演示的过程，掌握Adobe Audition启动及播放、转换声音文件格式的操作方法，通过观察、比较、合作研讨，了解音频的信息。
情感态度与价值观：通过自主、合作、探究学习，培养学生自学和互相帮助学习的意识，提高学习能力。通过主题任务的完成，感受使用计算机解决问题的思想。
教学重点 学会用Adobe Audition打开、播放声音文件，了解音频的信息。 突出重点的方法及教学环节 自主探索、讲解演示、观察、比较、合作研讨，任务一。
教学难点 学会用Adobe Audition转换声音文件格式的方法。 突破难点的方法及教学环节 自主探索、讲解演示，任务二。
教学环境 局域网教室，多媒体教学网。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入
二、探究新知
三、质疑问难
四、巩固操作
五、总结收获
认识Adobe Audition软件，简单了解用软件编辑的音频作品的效果。
一、打开Adobe Audition软件。
二、（一）任务一：打开、播放音频文件。
（打开位于“桌面”，“音频文件”夹中的“蜗牛与黄鹂鸟”文件。）
（二）了解音频的信息。
（三）任务二：
音频文件格式的转换。
（把 “蜗牛与黄鹂鸟.wav”转为“.mp3”格式文件。）
了解学生学习的困惑。
比赛：转换音频文件的格式。
梳理本节课收获。 介绍带来一位新朋友。
请新朋友自我介绍。（播放课件）
一、1.介绍Adobe Audition软件的快捷图标，指导学生运用以前打开软件的方法打开。
2.指导观察软件窗口，说出观感。
二、（一）
1.介绍任务一的内容。
2.指导学生运用“小帮手”学习单和微课学会操作。
3.指名演示。
4.欣赏音乐。
（二）1.指导学生观察软件窗口，与初打开软件时的窗口比较，感受音频文件的信息。
2.指导学生利用
“小帮手”学习单上的表格，搜集信息。
3.指导学生汇报，并介绍自己信息的来源。
4.指导学生了解音频文件格式的知识。（播放幻灯片“知识园”，指导填写“小帮手”上相应空。）
（三）任务二：
1.请学生帮助解决问题，引出这一任务。（问题为：想把“蜗牛与黄鹂鸟.wav”放在手机里，但“.wav”格式文件大，怎样能使手机里多放几首好听的音乐？）
2.指导学生应用前边了解的知识，思考办法，解决问题。
3.根据学生想到的办法，教师明确介绍这种方法为——音频文件格式的转换。
4.指导学生运用前边的自学方法，学会音频文件格式转换的操作。
5.指名演示操作方法，同时，安排学生贴出操作步骤。
6.引导学生通过猜想、搜集数据，比较数据，看到音频文件格式转换的实际作用。
问答的方式了解学生学习和操作中的疑惑，指导解答。
1.宣布要进行音频文件格式转换的比赛，指导学生关闭已打开的
Adobe Audition软件。
2.指导学生看比赛要求。
3.指导学生根据板书，确定完成比赛的步骤。
4.指导进行小组竞赛。
5.指名演示操作方法。
指导学生介绍本节课在知识、技能等方面的收获。 看课件，了解Adobe Audition 软件，感受用软件制作的作品的效果。
一、1.认识Adobe Audition软件的快捷图标，打开软件。
2.观察软件窗口，说出自己的感受。
二、（一）
1.了解任务一的内容。
2.自学、探究操作方法。
3.看演示巩固。
4.欣赏、感受音乐。
（二）1.观察、比较、感受。
2. 搜集、填写信息。
3.听汇报，了解同学信息来源，学会看软件窗口的音频信息。
4.看幻灯片，
填写“小帮手”上相应空，了解
音频文件格式的知识及应用。
（三）任务二：
1.了解老师在生活中遇到的问题。
2. 思考解决办法。
3. 了解音频文件格式转换的理念。
4. 自学音频文件格式转换的操作。
5.看演示和板书，复习操作步骤，学习不同操作方法。
6. 猜想、搜集数据，比较数据，
看到操作的实际作用。
提出学习中的疑惑，找到答案。
1. 关闭软件。
2.了解比赛要求。
3.明确比赛操作
步骤。
4. 进行竞赛。
5.巩固记忆完整操作方法。
自由谈本节课收获，梳理本节所学。 引起学生学习用Adobe Audition 软件制作音频作品的兴趣。
运用技能迁移的办法，自己探究、打开Adobe Audition软件。
明确任务。
培养学生的自学能力，学会自学方法。
巩固和了解不同的操作方法。
培养学生细心观察、认真比较的能力。
培养学生搜集信息的能力。
培养学生互相学习的好习惯。
扩展学生的知识面，引导学生关注知识在生活中的应用。
通过生活化的问题，引出操作任务，引起学生关注生活中的，和信息技术有关的问题，产生解决问题的愿望。
培养学生运用所学，解决问题的能力。
巩固自学方法，学会音频文件格式转换的操作。
扩展知识和技能，巩固操作。
培养学生搜集、整理、分析数据的能力。
培养学生学习中质疑的好习惯。
通过关闭软件，保证比赛的公平，为第三步做准备。
明确比赛内容。
梳理完整操作步骤。
促进学生巩固练习本节课的完整技能。
通过这个环节，使学生梳理本节课在知识、技能等方面的收获。
板书设计 （电子版书设计）
轻轻松松听音乐
一、打开Adobe Audition软件 信息
二、打 开 、 播 放 音 频
格式
三、转换音频格式：文件-另存为--存储为--格式--
--选不同格式--确定--是。

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