资源简介

《手指运如飞》教学设计
教材分析
本教材是大连理工课标版（2015）出版的，本课是小学信息技术一年级下册第十一课，主要内容为键盘的指法分区训练，键盘作为计算机最常用的输入设备，掌握正确的指法和良好的打字姿势，不仅是汉字录入的基础，也是提高输入速度的关键。本课的教学目标主要是让学生了解键盘主键盘区的键位组成，并在实践中熟练掌握三排字母键的手指分工。通过指法训练程序金山打字来完成指法的操练。
设计理念
? 第三单元主要是学习键盘的操作，了解键盘的分区、手指的基本键位和正确的指法分工，认识一些常用功能键，本节课主要内容是学习键盘指法分区，专业知识比较强，内容枯燥，再加上小学生的思维活动水平基本上处在具体形象思维阶段，为了帮助学生加深对键盘指法分区的理解和记忆，通过金山打字软件来熟悉键盘的操作，同时为了帮助学生实现盲打，激发学习兴趣，在课堂环节中设计金山打字游戏来提高学习的效率，并用两首儿歌贯穿整个课堂，将知识点都融解在其中，加深印象，提高记忆效果。除了会使用计算机之外，如何科学地使用电脑也是本单元的重点，所以本堂课通过儿歌和放松操来提醒并督促学生注意保护自己的眼睛和身体。最后总结部分以课题中的“家”为出发点，上升到德育的高度，将德育目标合理、有效地渗透到教学当中。
? 教学目标：
知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。
教学重点：掌握正确的打字姿势，明确手指分工，熟悉键位分布。
教学难点：按正确的击键方法完成打字操作。
教学方法与手段：
1．教法：引导法、演示法、任务驱动法???
?2、手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
?3、教学准备：多媒体课件，网络机房且计算机均安装有“金山打字”软件。
?教学过程
??一、创设情境、问题导入
? 师：同学生，在上课之前呢，请跟我一起来欣赏一段儿歌。
?十个手指本领大，
上天下海都不怕。
手指向上就上天，
手指向下把海下。
它们的家在地上，
上天下海不会忘回家。
学生跟唱，教师边听边圈出“天”、“海”、“地”、“家”?
师：同学们唱得真好，十个手指本领这么大，能上天能下地还不忘回家，那么“天”、“海”、“地”、“家”分别指什么？十个手指又是通过什么方法上天入地回家的呢？这就是我们今天要学习的课题《上天下海不忘回家》（教师出示课题，学生说）?
二、授课过程
（一）、理论讲解??????
师：上节课我们认识了键盘的分区，我想请问一下同学们，这个是键盘的哪个区域？（出示主键盘区，让学生答）
?师：那八个基准键呢？（请学生答），这八个基本键是分别由哪几个手指控制呢？接下来请同学们快速定位。（学生端正坐姿，定位基本键）
?强调坐姿，出示儿歌《打字姿势要记牢》，教师念前半部分，学生接后半部分，边讲边坐。
身体坐端正，双脚要放平
上臂自然垂，肩膀要放松
手腕要平直，手指弯一弯
?指尖轻击键，打字变轻松
?教师巡视并纠正坐姿不当的学生。
师：良好的坐姿是提高打字速度的前题，当然最重要的是它可以保护我们的眼睛和肌肉骨骼不受伤害，减少疲劳。坐好了，定位好了，打字准备，感觉到同学们都跃跃欲试了，别急，我们还有一项重要的知识要学—指法分区。接下来我们就跟着朱老师一起来学习，在学习时请同学们记住以下几个问题：
1、键盘的母键是哪两个，它们有什么特点和作用？?
2、十个手指头又是怎么分工的呢？
?教师出示视频，并巡视指导，学生观看。
? 看完后请学生回答，在回答第二个问题的时候教师加以引导。
? 师：接下来老师来说手指头的名字，同学们来说它所负责的区域
（分别以左手和右手的无名指和中指为例进行提问。）
师：看来同学们学得很认真，根据手指移动的方向和距离啊，主键盘又可分为以下几个区域：
出示演示文稿，跟学生讲解上排键、中排键、下排键的区域和操作要领
师：在击上排、下排键时，负责的手要从基本键上抬起，向上移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键位上，整个过程，无关的手保持在原位不动。
（二）、实践操作
?????1、手指分区练习?
师：键盘上的26个字母键的分布是指法学习的重点，你可能花一天时间都记不住它们的位置，不过没关系，我们可以先记八个基本键和中间G?H键的位置，再记各个手指上、下扩展键，当然，我们可以借助上节课跟大家介绍的金山打字软件，边练边记，就不会感觉太枯燥了。接下来请同学们跟老师的步骤演示一起打开金山打字软件。
? （1）、教师示范，学生操作，进行手指分区的练习。（10分钟）
? （2）、学生在练习当中，教师巡视并指导，同时提醒督促学生养成良好的坐姿。?
师：练习过程中，请同学们严格按照手指的分工来击键，刻苦练习才能成为打字高手，没有捷径的哦！?
2、加强记忆争取“盲打”
师：总结学生在练习指法分区时不当的操作和要加强的地方，哪个字母该由哪个手指负责，就不要用其它手指帮忙。可能有些同学要1分钟或2分钟，甚至更长的时间才能够记起字母键所在的位置，没关系，平时多练习，多记忆，多思考，不用多久的时间大家的打字速度一定会有所提高的。?接下来，我要跟同学们一起玩下拯救苹果的游戏，看你在有效的时间内能接住多少个苹果，请同学们打开桌面上的金山打字游戏，选择拯救苹果，借助游戏来帮助你熟悉键位，实现盲打。
学生进行游戏，教师巡视指导。
（三）总结并提出建议
打了这么久的字同学们一定很累了吧，如果我们操作电脑的时间过长又没有适当的休息，加上操作姿势不当，是很容易引起疲劳的，特别是眼睛会感觉酸酸的，胀胀的，看东西模糊、干涩。每隔1小时至少要休息10分钟。所以在成为打字高手之前我们还得好好地保护我们的身体和眼睛哦！接下来我们做做运动，全体起立。（配乐）
甩甩手，按按你的手指头、手腕、头脑。伸展你的双手，做做头部运动。
师：同学们有没有感觉舒服一点，坐下。

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