大连理工版四年级下册信息技术 4.比赛成绩助手 教案

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大连理工版四年级下册信息技术 4.比赛成绩助手 教案

资源简介

单位 教者 科目 信息技术
课题 比赛成绩助手 课型 新授 课时 1
教学 目标 1、知识与技能目标:掌握合并与拆分单元格的方法,能根据需要合并与拆分单元格。
2、过程与方法目标:通过学习,培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题,培养学生的美感,激发学生对美的追求。
3、情感态度与价值观:让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系,感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
重点 掌握单元格的合并与拆分的方法。
难点 通用合并单元格和拆分单元格制作特殊的表格。
教法 讲授法、演示法、启发引导法、任务驱动法
学法 自主探究法、小组合作探究法
活动准备 白板、多媒体课件、微视频、样表
教 学 流 程
教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体
(资源) 设计意图
一 激情
引入
1、课件出示图片,提问:认识他们吗?
2、最强大脑是一场脑力的盛宴,今天,我们也举办一场最强大脑的比赛,通过闯关的形式,在四个小组中决出我们班的“最强战队”同学们有没有信心。
回答问题

PPT演示最强大脑现场图片。
通过学生喜爱的综艺节目,激发学生的学习兴趣,
二 探索
新知 1、闯关开始:第一关眼明手快,课件出示表格,说出插入方法。
2、第二关:开动脑筋,课件出示“运动会成绩统计表”比较两个表格,引出新课。
3、组织学生自学书19页第一部分内容。
4、汇报自学收获。
5、利用微视频辅助学生学习拆分单元格部分。
读题并作答。
自主学习
汇报合并单元格的意义、功能、步骤。
观看微视频,并动手试一试。

PPT演示表格的对比与变化。
微视频:拆分单元格的意义、功能、步骤。
通过闯关的形式,调动学生的积极性,培养学生自主学习的方法。
三 巩固
练习
1、检验学生的学习成果,方法一:(第三关:脑洞大开)。出示例表,找同学画辅助线。
2、检验学生的学习成果,方法二:(第四关:大显身手)通过网络搜索适合自己制作的表格,用自己喜欢的方式去制作。
到黑板前,边说明边画出辅助线。
选择适合自己的表格制作。
交互式
白板
PPT演示制作提示。
培养学生的胆量和语言表达能力。
四 评价
总结
1、展示学生的作品。
2、给予评价。
3、说说你的收获。
展示作品
评价同学的作品
汇报自己的收获
电子教室广播演示
让学生看到别人的闪光点和自己的不足。
板书 设计 比赛成绩助手
合并单元格:多 一
拆分单元格:一 多
多 更多

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