资源简介

网络新变化
教材分析：
《网络新变化》一课选自大连理工大学出版社2015年版小学信息技术四年级下册第三单元第十一课。本课主要内容是，了解wifi，App，体验网络给生活学习带来的新变化。本课是“置身网络世界”单元的最后一课，是对前期了解网络，认识无线路由等内容的继承，也对学生以后基于网络的学习打下基础。
学情分析：
随着信息技术不断发展，手机等移动端与网络结合越来越紧密。学生在日常生活和学习中，对无线网络有一定的了解和应用，也使用过App。但对于Wifi没有系统了解，没有真正思考过现代网络对生活学习的改变，且网络安全意识淡薄，通过本课学习，学生能够学会相关知识，树立正确网络意识。

教学目标：
目标维度 行为目标
知识与技能 了解Wifi，知道常用的Wifi设备。
了解App，并能说出常用app，并知其用途。
过程与方法 通过动手实践，掌握移动设备连接Wifi的方法，能够根据需要下载App。
情感态度与价值观 体验网络给生活、学习带来的新变化。正确使用网络，树立正确的网络意识，注意网络安全。
教学重难点：
教学重点：移动设备连接Wifi的方法、下载App
教学难点：知道常用App功能。
教学方法：
讲授法、任务驱动法、小组讨论法
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 意图
整体感知wifi给生活带来的变化 师：今天的信息科和平时不一样，谁能说说不一样在哪？
师：谁能说说我们用手机在我们的日常生活学习都干些什么？
教师进行板书分类
从衣食住行、学习，方面分类。
师：我们说到的这些,大部分都必须有网络的保证才能实现。
师提问用手机平板上网和用电脑上网的区别。
师提出本课主题：在Wifi网络下体验网络新变化。
生回答：以前在信息教室，今天在教室。以前用计算机上课，今天用手机。
生回答
生回答：手机平板用无线上网，电脑用有线上网。

以日常生活为情境，学生举例说说平时都用手机做什么。实际上就是网络带来的新变化。
学习手机连接wifi的方法 师：请大家就拿出手机试着连接网络吧
师：遇到什么问题
师：如何知道需要密码才能登陆？
师提示：wifi可以是开放和有密码的两种形式。
师：其实，我们手上的手机、平板这样的电子设备，只是无线网络的接收端，想要连接无线网络，还需要发射端。
师展示360wifi：这样的小工具，就可以让手机，平板等电子设备上网，下面老师给大家演示。
教师演示建立360无线网络的方法。
师：我们就用手机连接到这个360无线网上吧。
师查看360wifi连接设备：大家连接不上，哪位同学能试着说说原因？
师：是因为这种发射设备功率小，可连接端数量少。其实，发射端还有很多。
师：你是如何知道你已经连接上Wifi。
教师展示不同类型wifi发射装置图片
师：无线路由的功能比360wifi强大得多，家庭常用的wifi发射端它可以保证教室每个人能上网是我们。
教师连接2台无线路由，
任务：
一二三组，连接Wifi名称：dljiner1 密码：12345678
四五组：连接Wifi名称：dljiner4 密码：87654321
师：老师的这台手机也没连接上，请同学们帮我连上2号路由器
师：回顾我们连接wifi的过程，我们总结下连接的步骤。
教师板书电子设备连接wifi的流程图 学生进行手机与网络连接活动，发现问题，连不上网。
生：没有密码。
生：wifi信号中有锁头。
学生观看演示
生尝试连接360wifi
发现问题：大部分还是连接不上。
学生发言分析连不上360wifi的原因
学生回答
生尝试连接无线路由器
生上前演示手机与无线路由连接的方法。
学生发言 直接用移动设备连接手机，学生发现问题，引出Wifi网络是发射端接收端共同作用调试完成。以360wifi为例，架设wifi，学生了解常用wifi发射端。
在活动中，学生再次遇到，并尝试解决问题，带着疑问完成移动端连接Wifi的知识点学习。
体验网络新变化 师：既然我们已经连接了wifi，那我们就体验网络带来的新变化吧。我们就从衣食住行、学习方面入手。
任务要求：
以小组为单位，分别完成各自任务，试着找出多种解决问题策略。任务完成后，每组推荐一人进行汇报。
汇报评价：
提供的方法是否解决问题
解决问题策略是否合理
汇报时语言表达情况
具体任务：
1. 第一组任务：学校举行课本剧比赛，三年二班表演“白雪公主和七个小矮人”，请你帮帮班主任老师完成准备服装的任务。
2. 第二组任务：小明家住华南广场附近，今天是他的生日，他的妈妈想和他一起吃牛排，但是他的妈妈不会做牛排。由于时间紧迫，请帮助她的妈妈找到好的办法。
3. 第三组任务：我是一名新毕业的大学生，想在金二小学附近找一处住房，由于平时工作忙，没时间亲自看房子，你有什么好办法吗？
4. 第四组任务：现在是中午11：00， 王经理明天在北京有一个重要会议，身在大连的他工作繁忙，需要明早8：00前务必到达北京，请你帮帮他！
5. 第五组任务：四年级的小朋梦想是当一名播音员，他想在业余的时间里多听、多读。虽然年纪小小，但他现在就想把他的朗读作品传播出去，让更多的人听到。你能帮他吗？
教师巡视指导
教师通过展台展示学生手机屏幕，指导学生进行汇报。
教师总结，展示关于衣食住行、学习的APP图标课件。
师： 这些，在手机、pad中的程序有一个统称，你知道叫什么吗？
师：APP！
教师用手机打开App store展示：其实，这样的APP还有很多，我们可以根据自己的需求进行下载。如果你是一位电脑达人，你还可以自己制作APP。
学生进行实践操作，利用手机下载关于衣食住行、学习相关软件
学生分组进行展示汇报：学生展示下载的软件，并简单介绍其作用
其他学生认真倾听，对其进行评价。
在情境下，解决生活中遇到的问题。学习了解常用App的知识点。有益于提升学生的信息素养。把知识技能运用在生活中。
以小组为单位，通过交流完成任务解决问题，并尝试多种方法解决问题。
树立正确的网络意识，注意网络安全 师：我们能用网络做很多事，请同学说说这样的变化有什么好处？
师：请想一想，所有的变化都是好处吗?
教师找学生发言说说自己的观点
师：其实，在网络的环境下也不是安全的，请大家看视频。
放映“网络安全”视频
师：远离网络危害，我们应该怎样做呢？
学生回答
学生发言
学生回答网络变化带来的缺点。
学生观看视频
生发言 通过实践，体验网络带来的新变化，发现网络的优点。
引导学生意识到网络带来的也有缺点，通过视频观看直观感受网络安全的重要性。
总结提升 师：我们说了这么多，做了这么多，谁能说说你的收获？
师：我们身处信息社会，享受着网络带来的新变化，同时我们也要正确认识和使用网络！
学生说说本节课收获
板书 移动设备连接Wifi流程：
保证wifi畅通

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