资源简介

小蝌蚪找妈妈
教学目标：
知识目标：在网上搜索并保存青蛙、荷花、池塘等相关的图片；学习在flash
中导入背景图片和学会铅笔工具的灵活使用。
能力目标：熟练掌握图片保存的方法，学会背景的导入和铅笔工具的使用。
情感目标：培养学生保护环境和爱护小动物的情感。
教学重点：图片的导入和铅笔工具的灵活使用。
教学难点：图片的导入
教学过程：
一、导入新课：
师：谁能给大家讲一讲《小蝌蚪找妈妈》的故事？
指名回答后，教师加以评价。小蝌蚪是益虫，一年能消灭很多很多害虫，我们要保护它。那么，小蝌蚪生活在什么地方？（池塘里）对，小蝌蚪生活在美丽的池塘里，今天我们就给小蝌蚪找一个美丽的生活环境，让它和我们一样快乐的生活。板书课题，小蝌蚪找妈妈。
二、新授：
（一）导入背景
1、搜索图片：
在地址栏里输入hhtt//www.。在搜索框中输入“青蛙”、“荷花”、“池塘”等词查找相关的图片，保存在自己的文件夹中。如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制，粘贴到自己的文件夹中。
2、导入图片作背景：
学生分小组合作，一名学生看课本16页中的内容，一名学生尝试操作，完成导入背景的任务。
师生小结：导入背景的操作步骤是：文件—导入—保存图片的位置—打开。如果图片的大小和舞台大小不同怎么办？
师讲解方法1、在工具箱中找任意变形工具，然后拖动鼠标。方法2、将荷花图片放入场景中，选中后，打开属性设置图片大小与场景大小相同。X、Y的值设为0
学生进一步操作导入图片的方法。
3、直接导入的图片和导入到库的图片，在场景中有有什么区别。
学生尝试操作，引导学生加以总结：导入的图片是位图图片，而在库中拖出的图片是元件。
4、学生练习把其它图片导入到舞台上。
（二）画青蛙
1.学生操作插入第二层，命名为青蛙
2.学生练习画青蛙
将第一层锁定，用铅笔和直线工具在青蛙图层上画出青蛙的形状，并学习使用颜料桶工具进行填色
学生观察：铅笔工具有几种形状设置？填充色有几种形状设置？
指名让学生自己总结。老师补充，填充色必须是封图形。
课堂总结：绘制青蛙中你遇到了什么问题？
板书设计：
三、小蝌蚪找妈妈
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?1.制作背景
2.绘制青蛙
教材反思：
???本节课共两个教学内容，第一是导入背景，在这个教学内容中，我针对学生的学习情况设计了几个教学环节，从网上下载图片并保存是三四年级已掌握的内容，因此教师对这部分的教学只点到，放手让学生去操作；对于背景导入，因为这一部分内容课本中讲的较详细就让学合作，自己寻找答案，师生最后总结，使学生得出导入背景的确切步骤，再让学生进一步练习；最后让学生找出导入背景与导入到库的图片的区别，我采取的是学生尝试法，然后师生加以总结，使学生得出正确答案。本部分教学，从易到难环环相扣，从方法上，也是从独立操作到小组合作再到尝试学习也是步步递进，符合小学生的认知规律，也体现了学生为主体的教学原则。对第二部分内容教学也是采用的尝试教学方法，使学生获得新知。本节教学不足之处，就是学生在青蛙填充色的时候没能完成，在以后的教学中还

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