资源简介

第7课 我是小导游
教材分析
本课选自辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》小学四年级上册第二单元的第七课，本课主要是让学生掌握运用网络收集信息、整理信息和处理信息的技能，能熟练地利用复制和粘贴命令把介绍古迹的文字和图片信息保存到计算机中，能向大家说明信息获取及制作的意图，演示和说明成果，进而培养学生热爱祖国、有条理地介绍我国古迹的能力。
教学目标
知识目标：使学生多媒体电脑收集信息、整理信息、处理信息的技能，能熟练地将网络中的文字和图片信息保存到计算机中。
能力目标：培养学生自主探究，合作学习的能力，运用所获取的技能和信息与同学和老师进行交流，从而获得新知的能力。
情感目标：通过做一名小导游，让学生了解丰富的人文历史，民俗民风，热爱祖国，增强网络道德意识。
教学重点：
1、 通过互联网搜集网络信息资源的技能；
2、 将搜集的丰富网络资源在同学与小组间交流。
教学难点：
网络中图片的保存方法，文字信息的多种收集方式，将收集的网络信息资源形成作品并予以展示。
教学手段：演示法、启发法、探究法、任务驱动法
教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们想不想成为一名出色的导游？
想成为一名出色的导游，那可不容易！
老师这儿有一份沈阳故宫的解说词，谁想上来试一试？
二、技能操练
作为一名导游不仅要上知天文，下知地理，更要了解当地的人文历史，民俗民风，但如果去实地考察即浪费时间又浪费金钱，同学们有没有什么更好的办法？
通过互联网来收集相关信息就是一个很好的办法。同学们想学吗？
请看电脑屏幕：
1、在搜索条内输入“沈阳故宫”，再单击[百度一下]；
2、单击一个链接；
3、选中文字，单击鼠标的右键，选择[复制]；
4、将文字“粘贴”到记事本中。
活动一：下面请同学们通过网络搜索一下沈阳故宫。
谁能到前面来给大家演示一下你的操作。
师：经过刚才的操作，看到同学们在收集资源的过程中遇到了一些难题？谁能把这些问题说出来，看看老师和同学们能不能帮你解决。
难点1：怎样收集网络上的图片信息？
哪位同学能帮助他解决这个问题。
难点2：老师，我在网页中发现有些文字复制不出来，该怎么办？
哪位同学能帮他解决这个问题。
三、巩固与拓展
活动二：小小导游PK赛。
黑板上出示10个关键词
要求：选一个你感兴趣的关键词来搜索一下，把找到的内容存起来，编写成导游词，并给大家介绍一下。看谁做的好。
好，哪位小导游介绍一下你收集的内容。
活动三：幸运大考场
师：同学们想玩游戏吗？一起进入我们的幸运大考场。
比赛规则：比赛以抢答的方式进行，老师说“开始”后方可抢答，每组成员谁先举手谁就先获得答题机会，回答正确获得智慧星，回答错误则不得星。听清楚了吗？（10题）好，比赛开始，请听题。
师：说到丹东我们每个人都很自豪，那么今天我们就象远道而来的客人介绍一下我们的家乡好不好？
活动四：下面请同学们看屏幕，丹东分为四个区域，分别是凤城、宽甸、东港和丹东市，我们以小组的形式，由小组长抽签决定你们组所要介绍的区域，按区域收集相关的网络信息资源，并将这些资源有机的整理到WORD中，做进一步的修饰和美化，完成后将作品上传到教师机“学生作品”文件夹中，最后以小组的形式进行展示。
作品展示，教师评价。
下面请同学们举起你们手中的五角星，我们看看哪一组得的五角星最多。第一组多少个，第二组，第三组，第四组。今天的冠军是第X组，发导游星。其他的三个组表现也不错，老师也奖励你们一个导游星，希望你们再接再励。
四、课堂小结
同学们，今天我们的旅程才刚刚开始，网络世界资源丰富，浩翰漫际，我们用智慧和激情开启网络之门，让这次旅行走出丹东，走向世界。

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