资源简介

《第10课 找准基本键》教学设计
一、教材内容分析
??? 本套教材采用任务驱动的呈现方式编写，既保护同学们的学习兴趣，又注重培养创新与探究精神。通过学习这套教材，同学们可以走进信息世界，在鼠标和键盘的帮助下，描绘多彩的图画，写下优美的文字，欣赏美妙的音乐，甚至还能设计制作出优秀的演示文稿作品和妙趣横生的游戏和动画呢！
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：认识并掌握8个基本键。
过程与方法：找准基本键位的手指分工和正确的打字姿势。
情感态度与价值观：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。
教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧。
教学难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。
三、学习者特征分析
一年级学生活泼好动，喜爱游戏，自主思维意识不强，易于受到环境和语言的感染。因此，本节课采用了视频导入、微课视频讲解及有趣的打字比赛的教学方法，并且主要体现了在玩中学的教学设计思想，通过一个小视频激发学生学习的兴趣，运用学生喜爱的小游戏形式，强化学生记忆的相关操作知识。
教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将手机与电脑相结合，录制微课教学，讲解各手指分工及操作方法，增强直观性，调动学生学习的兴趣。
六、教学过程
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图及
资源准备
一、 创设
情境 同学们，上课之前老师给你们带来了一段视频，请欣赏。
视频中的同学打字快不快？你想和他一样吗？那么，今天我们就从基本键开始吧！
引出课题 出示课件
谈想法 利用多媒体网络教室中的屏幕广播功能，让学生观看视频。
打字视频（网络资源）
二、“基本键”的指法
1、 在主键盘区有8个基本键，它们是ASDF JKL；，这8个基本键，也叫基准键，我们来试一试，不看键盘能不能摸到刚才这8个键？
现在请同学们用手摸一下这两个键“F”与“J”键，感受一下它们有什么不同？有两个小横杠，那加了这两个横杠起到了什么作用呢？大家不看键盘找找这两个键，看能不能找到？找到了吧，而且是很容易找到的，我们把有横杠的两个键称为“母键”或“定位键”。
触摸键盘
整体感知 让学生自己去体验基本键的位置。
2、我们有十个手指，是如何对它们进行分工的呢？让我们一起来看一看。
（播放微课视频）详细讲解各手指分工。 学生对应课件，将手指放在对应的键位上。 利用微课的形式让学生更直观的观看教师的操作。

3、为了让大家更熟练准确的掌握基本键，电脑小管家给我们带来了一个顺口溜，跟着老师一起读一遍。
学生跟读 为了让大家更熟练准确的掌握基本键。
三、基本键的指法练习
找准了基本键，我们就可以利用“键盘小能手”软件，进行基本键的指法练习。（教师讲解打开软件的方法）
各小组组长看一看你的组员，手放的位置对不对，并进行指导。
培养学生小组合作的能力。
四、游戏 练了这么长时间，让我们休息一下吧，我们来做个手指操游戏，活动活动我们的小手。
课件播放《三只小猴子》手指操。
学生动手做
激发学生学习兴趣。
五、 休息过后接下来老师需要你们的帮忙，请你们在控制键区把下面这些键找出来，记住它们的特征和名字。
教师演示各个键的功能。 学生认真观察键盘，找到键位。
六、 聪明屋 打开教材29页，我们简单了解一下第一台电子计算机。
课件展示世界上第一台电子计算机。 观看课件
七、比赛 为了检测一下同学们对基本键的掌握情况，我们以小组的形式进行一次比赛，看哪个小组又快又准。（赢的有奖励，输的有惩罚哦）
课件展示比赛规则。 认真读
比赛规则
巩固复习 这节课你都学会了什么？ 学生思考
后回答
九、课堂小结 这节课我们认识了什么？（8个基本键），那么学习这些键，就足够我们打字用了吗？（不够），我们还要学习很多字母键的打法，在课后大家有机会就勤加练习，才能更熟练的掌握键盘。
七、板书设计

第10课 找准基本键

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