资源简介

第10课 宁静的夜晚
【教材分析】
《宁静的夜晚》是大连理工版（2015）《小学信息技术（2年级下册）》第10课的内容，以画屋顶和星星为例，主要学习“多边形”工具和复制粘贴功能的使用方法，本课选自第一课时多边形工具的使用方法并对教材内容进行了改编。本课是“画图”单元的一个重要内容，是在学生学习了画方形、圆形、线形和颜色填充等操作的基础上进行的，为后续学习创作组合图形等知识起铺垫作用。
【学情分析】
学生对画图软件已经会进行一些基本操作，对相应工具的使用有着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但二年级学生的想象力比较丰富，有着较强烈的求知欲和不怕困难、勇于探索的决心。因此,如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
掌握“多边形”工具的使用方法。
能运用“多边形”工具绘制多边形。
在画多边形的过程中掌握操作要领。
2. 过程与方法
（1）体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程，领悟操作方法的提炼与总结；
（2）以自主探究和小组合作的方式，在教师引导的基础上完成作品的创作。
3. 情感、态度与价值观
（1）鼓励学生大胆尝试，在实践中体验“多边形”工具的强大，提升学生的操作能力；
（2）通过闯关游戏,进一步培养学生对画图的兴趣,体验成功的喜悦,并学会欣赏自己和他人的创作成果,提高信息素养。
4. 行为与创新
借助“多边形”工具，创作出具有创意性的作品，体会学习画图的乐趣，体验成功的喜悦。
【教学重点与难点】
教学重点:“多边形”工具的使用方法。
教学难点:“多边形”工具与其他工具的组合使用。
【课时安排】
1课时。
【教学准备】
多媒体课件、教学素材。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
游戏导入：根据老师出示的几何形状,大家来猜一猜可能是什么图片?
按照一笔画完的顺序动态出示图片所勾勒出的几何形状,根据学生的回答情况,出示相应图片。
这些图形有一个共同的名字叫什么呢?学生尝试回答，出示：多边形
考一考: 这是一个几边形?(出示：梯形)
你能将这个图形在桌面上一笔画出来吗?
请一位同学上台演示。
其实在画图程序中也有一个工具可以一笔来画完这个图形,（出示多边形在画图工具箱中的位置）揭示课题
二、分步学习，尝试新知
（一）学一学：
教师演示多边形的画法。根据老师的操作方法，在画图软件中自主尝试画多边形，并尝试总结多边形的使用方法。师鼓励学生上台演示,在尝试的过程中归纳画多边形的关键步骤:一拖、二点、三双击并板书。
（二）闯关游戏
第一关:点子图里的秘密
猜一猜点子图分别是什么图形?根据序号依次连一连，如果完成了可以帮助小组内其他同学，时间是5分钟。
展示作品，让学生说一说点子图分别像什么，培养学生的想象力。
出示反例，让学生说说哪里出问题了，并总结画多边形的注意事项。
第二关:惟妙惟肖
多边形本身是一个很好看的图形,如果把多边形工具和其他工具组合,可以画出新的图形。接下来两个图形,你会画吗?出示帆船和大树
让学生说说这两幅图像什么？如果让你画的话你会使用什么工具完成？先画什么比较好画？带着这样的问题完成第二关，比一比,谁画的快,谁画的像。时间是5分钟
展示学生作品，并说说自己的创作方法。教师适时点拨，并提醒学生注意多边形工具和其他工具组合创作时的注意事项。
第三关:妙笔生花
如果将多边形工具和我们前面学习过的工具结合起来画图,还可以产生更多更好看的图形。出示一组图形:(花盆的变形图形及其他图形的组合)
如果让你来设计,你会设计什么样的图形?出示第三关：妙笔生花，要求:至少有一个多边形;色彩协调;形象生动。可以先在纸上设计草图，然后再在电脑中创作。时间是15分钟
（三）欣赏并评价作品
将学生分为四个小组，每个小组根据设计要求选出最优秀的作品，全班展示并评价，教师提示学生评价作品的方法。
(设计意图:三个闯关游戏层层递进,每闯完一关学生都对自己进行评价,使学生在闯关中巩固对多边形的使用,并体验多边形工具与其他工具组合图形的乐趣。)
总结提升
今天我们学习了多边形工具,并综合运用了多种工具创编出了很多构思巧妙的图形。在生活中,我们会随处可见图形的身影,比如:天安门上、校园里,交通指示牌中,动物中,植物中,美食中也有,多边形充满了我们的生活。课后,希望每个同学都能留心观察我们身边的事物,做生活的有心人。

展开更多......

收起↑