资源简介

课题：第2课：走进沈阳故宫博物院
教学目标：
1、掌握打开文件的方法。 2、学会在文章中插入符号及修改、删除文字。
3、学会段落的合并与拆分。
教学重点：学会在文章中插入符号及修改、删除文字。
教学难点：学会段落的合并与拆分。
教学方法：任务驱动　演示法
教学准备：多媒体网络教室，课件
教学过程：
教师活动 学生活动
一、导入 师：（出示课件）同学们，老师今天为大家带来了三位好朋友，他们刚刚参加完我们的运动会，大家能猜到它们是谁吗？
生：熊大，熊二，光头强
师：同学们可能会好奇，它们三位又来干什么了呢？原来它们三位知道我们沈阳的故宫非常的雄伟，想去参观一下，想请我们同学来当它们的小导游，你们愿意吗？
生：愿意
师：那么今天我们就来学习《走进沈阳故宫博物院》
二、新课
师：（出示课件）这个光头强呀，和我们玩起了小游戏，把我们的讲解稿藏了起来，老师偷偷的告诉你们，它把文件放到了我的电脑——D盘——4.3的文件夹中，名字就是走进沈阳故宫博物院。
师：请同学们快速的找到它并快速的阅读它的内容
生：练习
师：找同学来演示
师：同学们都很厉害，都找到了，那么现在我们对沈阳故宫有了一定的了解，那我们怎么样带它们去参观呢？怎么走才是最合理的路线呢？
师：请同学们参照书上第9页第二部分的内容来操作，规划出最合理的路线来让他们参观，在路线的前面都加上特殊的符号，方便我们游览。
生：操作练习
师：找同学来演示，边操作边讲解
生演示
师：再次强调加特殊符号的方法，顺便解释下符号里面的其他符号
步骤：单击【插入】选项卡，在【特殊符号】中选择，如果符号栏里面没有你需要的符号，单击【符号】下的【更多】选项
在弹出的【插入特殊符号】对话框中选中你喜欢的符号
单击【确定】按钮后，即插入成功。
生：练习，分别在大清门、崇政殿、大政殿前加入实心五角星符号，在凤凰楼、文溯阁前加上空心的向上的三角符号，教师巡回指导
师：展示做的好的同学的文件
师：这沈阳故宫真是雄伟啊，参观完后熊大他们的感想颇多，你有什么感想吗？
生：回答
师：那请同学们用一句话来概括，写在文章的末尾处
生：写
师：熊大，熊二他们参观完沈阳故宫后，非常高兴，还想去沈阳别的名胜古迹去参观，你有什么好的推荐吗？
生：
师：小结，出示沈阳值得去的名胜古迹的文件
师：请同学们在值得去的地方前面加上你喜欢的特殊符号。
生：练习
师：展示做的好的同学的作品
三：拓展练习
师：沈阳的昭陵非常的出名，请同学们利用你们学过的知识给这篇文章加上标点符号
生：练习
师：展示
四、小结
师：同学们通过今天这节课的学习，你都学到了什么？
欣赏课件了解“任务”，并接受和领会“任务”。从而引出课题《走进沈阳故宫》
欣赏课件，用小游戏找到我们要学习的文档
学生操作练习
指名同学演示
学生操作练习（先会的可以帮助不会的，小组协作学习）。
教师操作强调重点
单击【插入】选项卡，在【特殊符号】中选择，如果符号栏里面没有你需要的符号，单击【符号】下的【更多】选项
在弹出的【插入特殊符号】对话框中选中你喜欢的符号
单击【确定】按钮后，即插入成功。
学生练习
展示学生优秀作品
学生练习。
拓展训练
学生汇报学习成果

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