资源简介

课题 传染病及其预防 课型 新授 课时安排 1课时
教 学
目
标 知识与技能目标 1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
过程与方法目标 进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值
观目标 通过了解传染病的危害、传播途径等,培养学生养成良好的卫生习惯以及学会如何与病人相处等。
教学重点 传染病的病因、传播途径以及预防措施。
教学难点 传染病的病因、传播途径以及预防措施。
教学方法 分析法、讨论法、讲练结合法
教学过程 一、创设情境,导入新课
师：本节课学习“传染病及其预防”，首先观看视频了解传染病巨大的杀伤力。
师：视频中鼠疫导致李自成大败，可见传染病的危险程度有多可怕，所以为了保护自己，我们是不是该更加用心的学习传染病和预防措施。
生：是
师：好，那我们一起学习传染病及其预防。首先请一位同学阅读下本节课学习目标。
二、讲授新课
问题一:什么是传染病
师:我们一生有可能会患多种疾病，比如流感、贫血、肺结核、骨折等，这些疾病那些病是传染病那些病是非传染病呢？
生:流感和肺结核是传染病，贫血和骨折是非传染病。
师:是不是通过生活经验判断呢？
生：是。
师：从生物学角度判断传染病，得从其定义和特点上入手的，请阅读课本42页传染病黑体字下方的两段，完成学案中问题一的（1）（2），找到传染病的定义和特点以及病原体的定义，完成后请举手示意。对于不会的问题可以暂时先空着。
师：哪一位同学回答一下？
生：传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，病原体包括细菌、病毒和寄生虫。
师：我们根据病原体的分类将人类的传染病划分为三类，分别是细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫传染病。在我们出生时就会注射百白破疫苗就是为了防治细菌性传染病百日咳、破伤风和白喉。而寄生虫传染病大部分都来自生的食物，是真正意义上的病从口入。
师：请看下黑板上的几种疾病，根据传染病的定义和已有的生物知识判断他们是否为传染病，如果是传染病属于那一类？
生：略
师：传染病的特点有同学知道吗？
生：传染病具有传染性。
师：回答的正确，还有其他特点吗？给点提示，流感的全称是流行性感冒，那么？
生：传染病具有流行性。
师：传染病具有流行性主要体现在它发生的时间和地域上，去年咱们学校有部分同学得了流行性感冒，流感是不是不仅在河口甚至山东乃至全国都爆发了，这就是传染病的流行性的体现。
问题二:传染病流行的基本环节
师：传染病具有流行性，能在一定时间和一定地区流行，那么传染病流行的基本环节有哪些呢？请阅读课本44页，完成学案的问题二。完成的举手示意。
师：哪位同学想分享下自己的学习成果？
生：略
师：传染源就是指的携带病原体的动物或者人，单独的病原体并不是传染源。传播途径主要包括空气传播比如流感、饮食传播比如甲肝和乙肝、生物媒介传播比如登革热通过蚊子传播以及接触传播比如艾滋病等。
师：了解传染病的流行的环节，现在通过下面的题目检测下大家对于基本环节的掌握情况，请阅读课本43页资料分析找到流感和甲肝的传染源、传播途径和易感人群，完成的举手示意，如果有疑问的可以小组讨论下？
生：回答（略）
师：（如果都答对了）非常好，回答的完全正确。（如果没有回答正确，给出相应的提示）
问题三:传染病的预防措施
师：刚才咱们一起学习了传染病的概念和流行的基本环节，接下来我们一起学习下最关键的部分，传染病的预防措施，请阅读课本45-46页找到传染病预防的三个措施以及四种传染病的重点措施。
生：略
师：刚才几位同学回答了，传染病预防的三个方面措施，那么能不能给每一种方法举一个现实生活中的例子，参考下课本45页。
生：
师：以上内容就是这节课所有内容，那么请同学们在学案上用框架图自主总结本节课所学内容。
师：展示学生自主总结，并且点评。
三.通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
1.传染病
概念:由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点:传染性、流行性
2.传染病流行的基本环节
(1)传染源;(2)传播途径;(3)易感人群。
3.传染病的预防措施
四、当堂演练,课时巩固
1.下列各组疾病中,属于传染病的是(　A　)
A.肺结核与乙肝 B.近视眼与色盲 C.坏血病与肿瘤 D.高血压与贫血
2.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于(　D　)
①传染源　②病原体　③传播途径　④传染病　⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④① C.①⑤④③② D.⑤④①③②
3.下列生物中,属于病原体的是(　D　)
A.老鼠 B.苍蝇 C.蚊子 D.流感病毒
五．作业
完成课本课后练习题

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