资源简介

《建立动物档案》教学设计
教材分析
本课是大连理工版《小学信息技术（三年级）下》第5课《建立动物档案》，主要内容是在WPS文字中插入图片，学会设置图片的环绕方式，调整图片的大小，及保存文档的方法。
教学目标
1．知识与技能
（1）在Wps文字中插入图片；
（2）调整图片大小
（3）掌握设置图片的环绕方式
（4）保存文档
2．过程与方法
采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Wps文字的基本操作。
3．情感态度与价值观
鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Wps文字软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新
借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
课时安排
安排1课时。
教学重点与难点
1．教学重点
掌握Wps文字的插入图片的方法，调整图片的大小及保存文档。
2．教学难点
掌握设置图片的环绕方式。
教学方法与手段
本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了猪猪侠南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢！
师：那你们一定认识这位动画人物吧！他是谁?
生：猪猪侠！
师： “我就是人见人爱，花见花开的——猪猪侠！”（大家跟我一起做）
师：下面我们来看看猪猪侠有什么话要和大家说。
猪猪侠：大家好，由于我对五灵锁的过度使用，导致五灵锁内部能量丧失了四种，他们分别被关在四个地牢中，你们愿意和我一起并肩战斗，一起重新聚齐这五种力量吗？
生：愿意！
师：今天我们分成四组来进行比赛，每次任务都完成并且速度最快就可以得一枚侦探徽章，最终徽章个数最多的小组就取得胜利，对自己有信心吗？
生：有！
分成4组，（揭示课题：建立动物档案）【板书】
二、插入图片
师：首先我们先观察一下这两个文档，你更喜欢哪一个？（出示课件）
生：略
师：大家都喜欢第2个，因为它插入了图片，图文并茂，更生动，更直观。
（任务一）【板书】
师：第一个难关出现了，就是如何在一篇文档中插入图片呢？
师：今天我们来学习给狼做一个小档案，请同学们打开素材文件夹中的WPS文档“狼的档案”，打开后插入一张狼的图片。看看哪组同学最先完成。同学们以小组为单位，自主探究完成。
奖励徽章：给最快的同学，在相应的小组奖励徽章。
师：同学们真厉害，这么快就完成了。
师：哪个同学愿意来，在老师的机器上给大家演示一下，你是如何做到的呢？
生：略。
师：你非常棒，Very,good！大家给他鼓鼓掌！！大家需要注意一点，在插入图片之前要先定位光标，这光标的位置就是插入图片的位置。
第一个牢笼被我们攻破，恢复了一个灵力——寒冰鹿。
师：大家再来看看这个已经插入的图片，它有什么缺点吗？
生：图片太大了！
三、调整图片大小
（任务二）【板书】
师：对，下面就是我们遇到的第二个难关，如何把图片缩小呢，请各小组参照书上18页进行自学。
师：你们真是太棒了，同学们真实武功高强，一下子就完成了这个任务。
师：哪个同学愿意来老师的机器给大家演示一下，你是如何做到的呢？
生：略。
师：你真棒，Very,good！大家给他鼓鼓掌！！
奖励徽章：给最快的同学，在相应的小组奖励徽章。
第二牢笼被我们攻破，又恢复了一个灵力——火焰鹤。
四、设置图片版式
师：现在猪猪侠已经有拥了3个灵力了，已经恢复一多半灵力了，大家继续加油呀！
师：现在这篇文档已经插入了图片，也调整了大小，为了使图片能以更好的排列方式呈现出来，可以对图片进行版式设置，也就是设置图片文字环绕方式。
（任务三）【板书】
师：这个难关老师和你们一起来完成。
师：设置图片文字环绕方式，先选定图片，右击，单击“设置对象格式”，找到版式，里面有6种版式，选中其中一个，单击确定。当图片的环绕方式不是“嵌入型”，可以对图片位置进行随意调整，可以将图片拖动到文档中的任意位置。
师：下面请同学们把已插入的图片设置成紧密型。
生：操作。
师：同学都做完了吗？
生：做完了。
师：第三个笼又被我们攻破，又恢复了一个灵力——土石甲熊。
奖励徽章：同学做的都很好，给每个小组加上一个徽章。
五、保存文档。
师：由于时间关系，我们就不一一呈现同学们的作品了，我们下节课再来展示，为了防止关机后文件丢失，你们有什么好方法？
生：保存文件。
（任务四）【板书】
师：这也是我们最后一个牢笼，最后一个难关，第四个任务，请同学们完成保存文件的任务。
学生动手操作，小组合作完成。
师：谁来说说保存方法？
生：演示保存的不同操作方法。
奖励徽章：给回答问题的同学，在相应的小组奖励徽章。
师：第四牢笼被我们攻破，恢复了最后一个灵力——木神木猿
猪猪侠：我终于恢复了全部灵力，我一定要保卫童话世界，把邪恶势力都赶走！
谢谢同学们对我的帮助，我很想和你们认识认识呢！
六、练习。
师：猪猪侠想认识大家，请大家介绍一下自己吧！输入完后再从素材文件夹里找到自己的照片，插入进来，图片设置环绕方式四周型。看看哪些同学做的又快又好！
七、总结
师：（展示学生“自我介绍”）今天的寻找五灵力行动开展得非常顺利，谁能说说你通过这些行动，你收获到了什么？
生：学会了在WPS文字中插入图片，学会设置图片的环绕方式，调整图片的大小，及保存文档的方法。
师：希望同学们在以后的学习中也能像在今天的行动中一样细心观察、敢于尝试，收获更多的知识！

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