资源简介

课题：走进传统节日 版本 大连理工 年级
学校
教师姓名 赵曼羽 课 时 1
教材简析： 《走进传统节日》一课，是大连理工出版社出版的信息技术四年级下册第二单元第5课的内容。在四年级上学期学生学会了使用wps文字处理软件，掌握了使用文本框及自选图形并为其添加文字的方法。四年级下学期学生将学习wps演示文稿的使用，本课就是这个软件学习的第一课，借助wps演示来让学生感受中国传统节日的气氛。
学情分析： 学生在四年级上学期学生学会了使用wps文字处理软件，掌握了使用文本框及自选图形并为其添加文字的方法。四年级学生有一定文字编辑能力和图片下载的方法。本课是wps演示的第一课，孩子们充满兴趣和期待，愿意借助wps演示来让学生感受中国传统节日的气氛。
三、教学目标： 知识与技能：
认识WPS演示界面;掌握插入新幻灯片的方法;能够在幻灯片中编辑文字;能够保存与退出WPS演示。
过程与方法：
能够使用WPS演示编辑展示符合主题的演示文稿,并且能积极有效参与课堂活动,能独立探究并与他人合作开展学习,对展评作品能进行恰当评价。
情感态度价值观：
增加对我国传统节日的了解,增进对祖国历史文化的热爱,提高对信息技术的兴趣和应用信息技术的意识,培养良好的信息技术使用习惯。
教学重点与难点： 重点:认识软件,添加新幻灯片的方法
难点:添加新幻灯片的多种方法
现代信息技术资源： PPT课件、微课视频、极域电子教室
教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图
一、导入 4’
二、新授:
“我们伟大的祖国越来越被世界关注。同样被关注的还有我们优秀的历史文化传统,其中非常重要的一部分就是我们的传统节日,它是我们民族悠久历史文化的长期积淀。你能说出几个传统节日吗?”
教师板书。
今天我们就共同走进传统节日。先听老师的介绍。看课件。
看了之后,同学们一定也想制作自己的作品。老师用的软件叫做WPS演示,现在我们就一起学习WPS演示,用它来呈现你心目中的传统节日。
1、初识WPS:4’
启动:常用的软件,我们一般用什么办法启动呢?
教师演示(开始菜单与桌面)
界面:认识界面,教师介绍演示文稿与幻灯片,自定义快速访问工具栏
2、添加文字:
如何在幻灯片中添加文字呢?出现错字怎么办呢?请同学们独立思考尝试输入标题“走进传统节日”,并进行美化修饰。 3’
WPS演示中,不能直接输入文字,需要借助文本框,要把字输入到文本框中。 2’
3、添加新幻灯片:
传统节日的文化丰富多彩,1张幻灯片怎能够用?如何在演示文稿中添加新幻灯片呢?
教师板书记录。师生共同观看微课视频,学生尝试使用不同的方法新建幻灯片。(工具按钮、菜单、右击、快捷键) 5’
4、保存与退出:
保存:文稿在制作时要随时保存,防止断电或死机等故障导致文件丢失。保存是我们的老朋友了,谁能为大家演示一下具体方法?
保存过的文件,如果做了修改,再次保存为什么不弹出对话框,保存失败了吗? 学生互助实践。 4’
退出 1’
学生汇报
观看课件
学生实践,汇报
学生汇报演示。文字的编辑方法与word, wps文字、写字板等软件很相似。学生实践:在副标题中,按时间顺序输入传统节日并美化。3’
学生独立探究,在小组内交流,全班汇报
学生示范,提示文件类型。学生补充其他方法(工具按钮、菜单、快捷键)。:学生说出自己知道的办法,教师演示菜单法。
PPT课件展示各传统节日习俗
用极域电子教室直播操作过程
播放添加新幻灯片的微视频
用极域电子教室直播操作过程

用多媒体展示出传统节日的习俗，让学生们直观的感受到WPS演示的魅力，激发起学习的兴趣。
让学生自己动手尝试操作，培养学生自主探究是能力
观看微课视频，让学生对于自己尝试探索出的方法进行系统梳理。
学生根据已有经验完成保存和退出，对各软件的应用能够举一反三。
板书设计： 走进传统节日 春节、元宵、清明、 输入文字
端午、中秋、重阳 插入新幻灯片
教学反思： 学生通过本课的学习，基本掌握本课的教学内容，能够独立完成插入新幻灯片的方法、会编辑幻灯片中的文字、也会保存和退出wps演示。但是在操作过程中发现，个别学生文字输入较慢，需要多加练习。

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