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第二课?奇特的外形

一、教材分析
随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地变化着，让人们对计算机越来越爱不释手，教材通过对各种外形计算机的认识，让学生进一步自主设计心中的计算机，从而达到培养学生创造力，开发学生想象力的目的。
二、学情分析
六年级学生对计算机的操作已经具备了一定的水平，并且对计算机已经有了一定的认识，学生对各种造型的计算机在日常生活中也都会经常看到，通过本课的学习，学生也一定能够更加的增长对计算机的认识。
三、教学目标?
1.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息
?2.熟练使用“画图”或“金山画王”程序绘制计算机外形
?3.会用文字处理软件制作文档或用演示文稿介绍绘画作品
四、教学重点、难点
?重点：绘制计算机
? 难点：介绍绘画作品
五、教学准备：教学PPT课件?
六、教学过程?
（一）创设情境，导入新课
? 师：随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地变化着，让人们对计算机越来越爱不释手。同学们，你们见过这样的计算机吗？
? (二)自主学习，任务驱动?
1、外形各异的计算机
（教师出示课件几幅外形各异的计算机图片）
? 师：随着计算机的普及，人们在选择计算机时，不仅追求计算机的硬件配置、运行速度等技术指标，也越来越关注计算机的外观“形象”了。这些外形特异的计算机是不是很奇特呀！今天我们就一起探索一下奇特的计算机。
师板书课题：第2课 奇特的外形
师：刚刚老师展示的只是几个奇特的计算机，那么下面请同学利用百度、谷歌，自己去搜集各种奇特的计算机及硬件造型的图片，把你喜欢的富有创意的图片保存到“计算机硬件”文件夹搜索引擎的网站中。
注意事项：保存图片文件时，可以在“计算机硬件”文件夹中建立“图片”文件夹和“文字”文件夹等，把图片和文字等资料分类保存，便于以后查找和使用。
教师示范 学生练习
在搜索引擎网站中搜集并保存到文件夹中
学生展示自己的外形各异的计算机图片
?2、设计新型计算机?
教师出示独特的计算机硬件图片?
师：同学们搜集了许多有关计算机的图片，对计算机的外观也会有自己的想法，计算机由多个硬件组成，那么谁来告诉我，我们直观看到的硬件有哪些呢？
（鼠标，键盘，显示器，主机）
通过你们的观察，你们心中的计算机是什么样子的呢？快用画图软件或者金山画王把你构思的计算机设计出来吧！
画之前老师示范 展示学生练习
学生展示自己的设计的计算机图片
?3.交流与评价
? 师：刚才我们已经展示了一些同学的作品，请你在WPS中为自己的设计图加上文字标注或说明，然后我们一起完成作品评价表
?学生完成作品评价表
4.?完善并保存作品
（三）学习检测
完成“我的收获”中是想一想
?（四）教师总结
今天我们通过本节课的学习，知道了在计算机世界还有一些奇特的外形存在，我们利用网络引擎搜集了形态各异的计算机，也画出了我们心中计算机的样子。计算机科学家们用他们超凡的智慧研制出各种外观不同，配置先进的计算机，因此我们应该以他们为榜样，更加努力的学习，为以后的科学研究与设计贡献出一份力量。
七、板书设计
奇特的外形
?1.设计新型计算机
?2.?完成作品评价表
八、课后反思：
在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。

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