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小学信息技术冀教版五年级上册《海上日出》教学设计
教材分析:
这节课制作的是一个海上日出的动画。教材以语文课本中的《海上日出》的段落开篇，既能引起学生的兴趣，同时也把动画的大概内容作了描述。任务可分解为制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画，以及太阳升起的动画两个小的任务。
前一个活动创建了三个图层：“天空”、“海面”和“波纹”，通过改变“天空”和“波纹”两个元件在不同关键帧处的Alpha值创建补间动画，体现日出过程中天空和海面颜色的变化。
制作太阳的弧线形运动轨迹就需要添加引导层，画一条引导线，太阳元件中心点与引导线端点要重合，目的是使太阳沿着引导线运动。
教学准备:
速龙多媒体网络教室系统、制作一段海上日出的课件
学习重点：
1、学会设置Alpha值，制作不同的透明效果；
2、学会添加引导层，绘制引导线
学习难点:
能够利用引导线制作动画。
教学过程：
一、引入
同学们，我们今天继续学习新的内容。
首先，请同学们一个关于海上日出的FLASH动画这个关于海上日出的动画美不美，这是老师根据语文课文----巴金先生写的《海上日出》作的一个动画片断，大家想不想也尝试一下，自己亲手制作一个呢？希望同学们做的比老师做的更好！今天我们就一起来学习这一课。
二、新授
大家仔细观察这段动画，看其中都出现了什么？
（再放一遍动画）
好了，按老师给你的要求来做这几个图层，如果有问题可以本组或邻桌之间进行交流。
（第一、将“图层1”命名为“天空”。在舞台上半部分绘制黎明前的天空，并转换为图形元件，命名为“天空”。
第二、插入新图层，命名为“海面”。在舞台下半部分绘制海，使它与天空相接。
第三、插入新图层，命名为“波纹”。绘制一些金黄色的线条作为阳光映照下海面的波纹，并将其转化为图形元件，命名为“波纹”。
第四、插入新图层，命名为“太阳”。绘制太阳，并将其转化为图形元件，命名为“太阳”。）
（教师巡视。同学们做时提示）注意将做完的图层锁定，养成良好的制作习惯。
（同学们做完4个图层）
我们再来看一遍动画，看一看各部分都是如何变化的？
我们先看“天空”图层，“天空”元件如何让它实现从暗到明呢？我们今天介绍一个新的属性——透明度。
在第120帧处插入一关键帧，由于天空开始没有变化，第一帧处的“天空”元件无需调整，我们选择120帧处的关键帧，选择“选择工具”再单击“天空”元件，打开“属性”面板，单击“颜色”属性右边的下拉列表按钮，选择“Alpha”透明度选项，单击“数值”右边下拉列表，拖动滑块到一个合适的值（30%）。创建补间动画，做完锁定图层。
由于海面没有变化，所以我们可以怎么办？
“波纹”图层中的“波纹”元件我只给你些提示，看你能不能自己做出来：（1）海面上波纹也用透明度来做；（2）海面上的波纹是不是一开始就有呢？
提示学生每做完一层进行锁定操作，防止误操作。
（同学们自己完成“天空”、“海面”、“波纹”三部分的动画，教师巡视。）
做完后测试影片看看效果，如有不对的可及时调整。
还有一个最关键的元件没有设置动画，这就是“太阳”元件。根据我们掌握的生活常识可以知道，太阳的运动轨迹是什么形状的？我们还能用原来学的动作补间来做吗？为什么？
我们今天再来给大家介绍一个新的图层——运动引导层。我们借助“运动引导层”画出的特殊线，就可实现一些特殊的运动效果，比如说太阳的运动。
先选中需要运动的“太阳”图层。选择“插入”菜单中的“时间轴”，在弹出的第二级菜单中选择“运动引导层”命令，或单击“添加运动引导层”按钮，还可右击“太阳”图层选择“添加引导层”命令添加一个引导层。
在引导层里用“铅笔”工具画出一条弧线，作为太阳运动的轨迹，这条线不必转化为元件，它在制作过程中显示，但在测试影片中却不显示。
选择“选择”工具，并选择“吸附”选项，将第一帧中的“太阳”元件拖动到引导线的下端，当“太阳”元件中间的小圆圈变成稍大点的圆圈时放开鼠标。再选择第120帧中的“太阳”元件，拖动到引导线的上端。最后创建补间动画。
（学生制作，教师巡视）
有的同学做完后问，老师怎么我做的“太阳”从海面前面就升起来了？这也就是我们下一步来解决的问题。本组之间交流交流，看如何让“太阳”从海面后升起来。你为何要这样做？
提示：调整各图层位置，使其自上至下依次为“波纹”、“海面”、“引导层”、“太阳”、“天空”。
调整好后测试影片并保存文件为“海上日出”。
三、总结：
今天我们学习了两个新的内容，一个是“透明度”，透明度的值越怎样，图形的透明度越……，反之呢？
另外一个是“运动引导层”，我们画引导线的时候除了可以用“铅笔”工具外，还可用其它工具来画，下课后同学们可以探讨探讨或回家试一试。
第三，有的同学用“铅笔”工具画的太阳的引导线不太圆滑，想一想有没有更好的操作方法呢？
四、交流：
说一说制作太阳升起动画的其他方法。例如，使用动作补间或者逐帧动画将太阳升起的过程一帧一帧的画出等。

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