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《制作电子贺卡》教学设计
新课程标准下的教学强调：教学要注重与生活实践相结合，关注学生的兴趣和经验，倡导建构学习，让学生主动参与、勤于动手、乐于探究。本着培养学生学习信息技术的兴趣、增强运用信息技术的意识这一指导思想，我从学生的实际情况出发，对信息技术教材内容做出适当的处理，设计了《制作电子贺卡》教学设计。
教学目标：
1、知识目标
掌握在文档中插入图片、文本框、艺术字及绘制自选图形，能进行简单的修饰，如调整大小、设置环绕方式、移动、删除等操作。
2、能力目标
培养学生自主学习的能力、协作学习的能力、解决问题的能力、探索问题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感目标：
激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。
教学重点：
在Word中插入并编辑图片、文本框、艺术字及绘制图形。
教学难点：
如何对插入的图片、文本框、艺术字及绘制图形进行编辑。
教学课时及教室：
1课时、网络教室。
教学准备：
用word制作的电子贺卡一张和各种软件制作的电子贺卡及为学生提供重阳节的贺词和图片素材。
教学设计思想：
在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，运用让学生进行尝试操作、自学、小组合作等多种学习形式，以及教师演示操作来完成本堂课的教学任务。教师在教学过程中引导学生发现问题，通过学生操作、自主探究、小组互动，培养学生探索问题、解决问题的能力，以及自主学习、协作学习的能力。
教师把制作好的贺卡送给每一个学生，再让学生自己把亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。让学生运用所学知识制作word电子贺卡，培养学生综合解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。
教学过程：
一、课题导入
师：同学们，每逢节日或纪念日来临之际，你会用什么样的方式来表达对亲人、朋友的祝福呢？
通过学生回答，导入课题：制作电子贺卡有很多种方式，今天我们就来学习其中的用Word制作电子贺卡。
师：老师今天特意用Word制作了一张电子贺卡送给大家，表达老师对同学们的祝福。
（设计理念：教师把用Word制作的电子贺卡作为礼物送给大家，可以立即缩短教师和学生之间的距离，还可以将学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。）
二、建构新知
（设计理念：在教学内容的处理上我采取了现代建筑法，即过去建房是建好了第一层再建第二层，现在是先把房子的整体框架搭起来，再往里面填砖块。应用到教学中则是完成一个任务往往有很多种方法，教师介绍其中的一种，让学生在最短的时间内将知识点综合应用，学生有了作品就有了成就感，至于其它方法可以放在以后再介绍，逐步完善其作品。）根据制作一张基本的电子贺卡对知识量的需求，将本节课的新授内容分为以下几个部分：
（一）、分析贺卡
由学生观察、分析电子贺卡可知，电子贺卡由图片和贺词两部分组成。 思考：如果由你自己动手制作这张电子贺卡，你有什么问题？自己能不能解决、小组能不能解决？
学生分组思考、讨论。
（设计理念：让学生带着问题学习，更有助于掌握新的知识。培养学生探索问题的能力和解决问题的能力。）
（二）、插入图片
1、插入图片——来自文件（查找范围是：“桌面\文件接收柜”文件夹），
这是插入的电脑中丰富的图片文件。
2、思考：还有没有其它的插入图片的方法？鼓励学生在学习中不断探究。
3、插入自选图形，点缀电子贺卡。自选图形中有很多图形工具按钮，学生尝试绘制一些自己喜欢的图形。
4、学生操作，熟练掌握插入图片和绘制图形的方法。
（设计理念：本堂课虽然是学生第一次学习制作电子贺卡，可学生对Word比较熟悉，甚至有些学生已有过在Word中插入图片的经历，这部分内容让学生自己尝试操作，让会的学生帮助其他学生，互助学习，更好地体现学生的学习主体地位，培养学生自主学习、协作学习及解决问题、探索问题的能力。）
（三）、录入贺词
1、为了便于贺词内容、大小和位置的变化，要求学生用文本框来输入文字。教师演示录入贺词的方法：插入——文本框——横排，拖动画文本框，输入文字“祝福”。
2、思考：还有既移动方便又美观的插入文字的方法吗？
3、自学插入艺术字。
4、学生操作：用“祝福”两个字尝试操作两种录入贺词的方法。
（设计理念：教学中的难点由教师演示操作完成，便于学生克服困难，学习新知，再由学生举一反三，学会应用。）
（四）、修饰贺卡
1、分别单击插入的图片、自选图形、文本框、艺术字，观察四周控点的区别。
2、在选中时，不断移动鼠标，观察鼠标指针形状的变化，当鼠标指针出现十字箭头、一字箭头时拖动鼠标，发现什么变化？同学之间相互交流体会。
3、思考：在操作过程中你发现什么问题？你是如何来解决的？
4、对于插入的图片，能移动它的位置吗？启发学生探索环绕方式的设置。
5、把插入的内容移动到你认为最合适的位置，修改到最适合的大小，把多余的内容删除。
6、教师请个别学生总结经验，演示操作，教师辅助总结。
根据板书，要求学生在脑海中回顾所学知识，是否都已掌握。至此，学生已掌握制作电子贺卡的最基本的方法，就等大显身手了。
（设计理念：让学生在操作中发现问题，提出问题，最后解决问题，培养学生的自主学习的能力、协作学习的能力、探索问题的能力、解决问题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。）
三、创作贺卡
1、提出要求
思考：要制作一张精美的贺卡，应注意哪些方面？
学生回答，教师总结。要有自己独特的创意，文字、图片围绕主题，版面美观，搭配合理。
2、布置任务
由新年即将来临为由，要求学生制作一张新年贺卡，以表达同学对长辈的心意和祝福。
学生设计创作贺卡，教师巡视辅导。
（设计理念：在创作过程中，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，逐渐培养学生的审美意识和创新意识。）
四、展示作品
展示学生创作的作品。
学生自评：请同学对自己创作的作品作简要介绍，可从设计思路、创作方法上介绍。
生生互评：你认为哪些方面值得你学习，哪些方面还有待于改进。
教师点评。
（设计理念：通过学生对自己作品的评价，注重学生参与实践的过程，再通过生生互评，培养学生的语言表达能力和审美能力，最后由教师归纳、总结。）
五、小结
思考：制作的电子贺卡和我们购买的贺卡有什么不同？
和我们手工制作的贺卡又有什么不同？
小组讨论，学生回答。
电子贺卡不但使用快捷、方便、环保，并且能资源共享。
教师演示各种软件制作的电子贺卡，让学生有更深的体会，制作电子贺卡不仅仅只有一种方法。在以后的学习中，我们还会学习到用网页、Flash、幻灯片、Photoshop等来制作电子贺卡。希望同学不但要学会操作，还要学会应用，在以后的学习过程中能不断探索、不断创新！
（设计理念：通过对不同贺卡的比较，让学生对制作电子贺卡有更进一点的认识。让学生欣赏不同软件制作的电子贺卡，可以留有悬念，激发学生学习计算机的兴趣和创作热情。）
作业：同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作，给爸爸妈妈制作一张贺卡，表达对他们的爱。

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