资源简介

第2课 大自然的春天
教材分析：本课教材为辽宁师范大学出版社，经辽宁省中小学教材编写审定委员会2015年审定通过小学教科书。三年级下册。
学情分析：三年级正是学生开发手脑并用的最佳时期，这个阶段的学生好奇心强，思考能力活跃，动手能力强，对知识点的接受比较容易，记忆比较深刻。
授课年级：三年级
授课课时：一课时
教学内容：启动和退出“画图”软件；认识“画图”软件窗口，及各工具的选取和应用；直线和曲线工具的综合运用。
教学目标：1、激发学生热爱大自然，保护环境。通过闯关得到成功的喜悦；
2、掌握启动和退出“画图”软件，认识窗口名称；
3、掌握选取/运用工具和改变前/背景色的方法；
4、利用直线和曲线工具拼组图形和构画电子绘画作品；
5、通过启发引导学生自主学习，掌握操作技能的同时，自学、分析、总结、归纳、解决问题的能力有所提高。能利用信息技术技能获取知识。
6、培养学生自信心、竞争意识
教学重点：直线和曲线工具的熟练运用
教学难点：曲线的灵活运用
教学方法：引导点拨、自主探究、小组合作、分析归纳、互评纠错
教学准备：多媒体教室、教学课件、教材、演示视频
教 学 过 程 备注及反思
一、创设情境 导入新课 师：同学们，以前我们学习了利用电脑游戏，打字，看图等等，电脑还能画画你们知道吗？
生：知道！（不知道！）
师：看着你们好奇的眼神，老师今天带你们走进画图的世界好吗？
生：好！
出示课件：一系列美丽的春天系列画图作品展示。
挑出一幅海洋污染题材的作品。
师：同学们，从这幅作品中，你们看懂了什么？
生：春天很美，但是海洋污染，海水变黑，海底有很多垃圾，鱼儿变少。
师：是的，同学们的眼光很独到！所以我们要提倡环保，保护我们的家园！
继续展示作品，最后一张“小白兔拔萝卜”的作品
师：同学们，请你们仔细观察一下，在这个作品当中，都运用到了哪些线条，形状呢？
生1：太阳是圆形，光芒是直线，还有栅栏都是直线。
生2：萝卜和萝卜叶子是曲线，蘑菇斑点是椭圆。
师：同学们都太棒啦！说的非常准确。看见大家都迫不及待啦，下面老师就带你们进入“画图”的世界吧！
出示课题：大自然的春天
师：同学们，我们要开始闯关喽，你们准备好了吗？
生：准备好啦！
二、设置任务 大胆探索
勇闯第一关：你能启动“画图”软件，打开和关闭“画图”窗口吗?
学生朗读关卡题目。
师：你们能吗？可以寻求书中帮助，大家在电脑中试一试吧。
学生动手在电脑中操作。
师：大家都成功的打开和关闭“画图”软件了吗？
生：完成啦！
师：好，那么谁能到前面来为大家演示一下他的做法呢？
一名学生在教师机中操作，通过大屏幕展示给大家看。
教师课件出示步骤后询问大家是否与该生一致。
闯关成功，给予鼓励：
师：你们太棒啦！第一关太简单了是不是？接下来第二关你们准备好了吗？
生：没问题！
勇闯第二关：你能说出画图窗口各部分的名字吗？
学生朗读关卡题目。
教师课件出示“画图”软件窗口。
师：同学们，考考你们的记忆力，你们能不能快速地从书中找到答案并记下来呢？我们分组来比赛回答，现在开始！
师：大家记好了吗？请每组同学上前为大家演示你们组同学都记住了哪些窗口名称。
分为四组，依次出现学生代表在教师机中演示窗口各个部分名称。
教师和同学们一同喊出“点赞” 表现好的小组以肯定。
课件出示，让学生快速在工具栏中找到今天主要用到的“直线”和“曲线”工具。
课件出示颜料盒，让学生指出前景色和背景色，并找到更换前景色和背景色的方法。
师：你们找到答案了吗？
生：利用鼠标左键更换前景色，右键更换背景色。
师：你们也是这么想的吗？
生：是的。
师：我们为他“点赞” 你们说的没错，可是老师还有一句要补充：在更换前景色和背景色之前，我们需要把鼠标指针放在想选的颜色上面之后，再利用鼠标的左右键来更换前景色和背景色，你们记住了吗？
生：记住了！
闯关成功，给予鼓励：
师：同学们，第二关我们也轻松的应对啦!第三关可没有那么容易啦！我们还要不要继续闯关？
生：要闯！
勇闯第三关：直线工具的用法及各种应用
学生朗读关卡题目。
师：同学们，第三关我们来认识下直线工具。
课件展示直线工具能画出的特殊线条
强调上档键（Shift）和鼠标的同时运用
师：同学们，记住运用直线工具的重点了吗？
生：记住了。
师：下面，老师布置任务喽，看哪个小组率先完成！
任务布置，分小组进行，制作过程中播放轻松音乐。
教师巡视，为有问题学生提供帮助。
同学们以最快的速度完成任务。
师：同学们完成的都非常快，不过第三组同学率先全员完成，大家给他们“点赞”！
小组间互相点评作品。
教师加以总结。
师：同学们，你们用你们的聪明才智顺利地闯过了第三关，还要继续闯关吗？第四关真的很难哦？
生：没问题，闯！
勇闯第四关：曲线工具的用法及各种应用
学生朗读关卡题目。
师：第四关呢，老师为大家带来了鲸鱼小朋友帮助我们了解曲线工具及用法，同学们请看。
出示课件，找到曲线工具。
师：我们看到了，曲线工具主要勾画
的是单弧曲线和双弧曲线，老师为它们的画法取了个名字，看看能不能帮助你们记忆。画单弧曲线用“画拖”方法，画双弧曲线用“画拖拖”方法。接下来，请同学上前为大家分析下这只鲸鱼朋友的构画结构，说说鲸鱼的身体哪里是用单弧曲线画的，哪里是用双弧曲线画的呢？
生1：后背用到了单弧曲线，嘴巴用到了双弧曲线。
生2：老师我想补充。下巴和尾巴是单弧曲线，还有水柱。肚子是双弧曲线。
师：他们说的对不对啊？太好了，我们为他们“点赞”
师：除了这些线条，还有没有你们没见过的线条呢？
生：鲸鱼的眼睛，既不是单弧曲线也不是双弧曲线。
师：同学们都是火眼金睛啊！鲸鱼的眼睛是用封闭曲线画的，我们来看下，它的画法演示，老师取名为“点点拖”。
课件出示“点点拖”画法。
师：这么看，大家可能有点糊涂啦，别着急，
咱们来看个小视频，你们就知道怎么运用这个工具啦。
课件出示演示画法小视频。播放两遍。
三、综合实践， 体验成功
师：同学们，你们看清楚了吗？接下来，考验大家的时刻到来喽，请你们运用以上学过的画图工具，综合实践运用，画出一幅属于你自己的作品吧！
制作作品开始，播放轻松音乐，教师巡视，纠错，提供帮助。
答疑解惑环节：在作品创作过半的时候，教师统一收集同学们在创作中遇到的种种困难。
生1：我在填充颜色的时候，出现跑色现象，把整幅图画都毁了。
生2：我在用橡皮擦擦除错误线条的时候总觉得很慢，有点费劲。
针对这两个突出问题，教师在机器上实践演示操作，为同学们解决困难。
师：跑色是因为你所要填充的图形不是封闭的，有空隙，所以会跑色。橡皮擦可以选择最大块样式来擦除，或者新建画纸来解决擦除慢的问题。老师这样演示解决你们的问题了吗？
生：解决啦！
师：那好，接下来，请你们针对这两个问题来进一步修整自己的作品吧。
创作完成，展示成果，请作者讲述创作过程和意图。
生1：我的这幅作品用到了铅笔、直线、曲线、填充颜色等工具。比如海草用的就是双弧曲线，鱼儿嬉水用的封闭曲线，警示牌用的直线。我创作的目的是为了唤起人类对环境的保护，不要污染，不要乱捕乱杀，海洋里的动物越来越少了！
生2：我的作品是希望我们国家能生产出非常像鲨鱼的炸弹，这样别的国家就不敢欺负我们了！我用到了直线和曲线工具还有铅笔工具。
生3：我是通过老师带给我们的鲸鱼朋友得到的启发，画了一幅海洋世界。我画的有刺豚、章鱼、海星等。用到了喷枪、铅笔、曲线工具。
师：大家说，他们的作品和他们的解说好不好哇？
生：（惊艳、羡慕的眼神）太好啦！
师：我们一起为他们“点赞”吧！
以“你是我的小苹果”音乐和舞动的小苹果给予闯关奖励。
四、归纳总结，谈收获
师：同学们，这节课你们上的开不开心啊？
生：开心。
师：这几课的内容你们学会了吗？谈谈你们的收获吧？
生1：我学会了怎样启动和关闭“画图”软件。
生2：我学会了用直线和曲线画图。
生3：我知道了怎么处理跑色的现象。
生4：我会快速擦除错误线条了。
生5：我会更换前景色和背景色啦。
。。。。。。。。。
师：看来，大家的收获真多呀！这节课中，同学们用你们的聪明才智顺利闯过四关，还呈现出了那么多春天的作品，和有意义的电子画。我还看到了大家对学习的热情，同学们的互帮互助精神，这样很好！我相信，在以后的学习中，同学们必将成为最出色的电脑绘画大师！下节课我们来学习更有趣的画图工具。

激趣。
同学们表示很震惊，很欣赏。
学生能准确说出图片意图。
学生准确说出运用的线条和图形。
学生激情满满准备进入新知的学习。
使学生明确题目。
学生独立动手操作。
给予学生自信心。
激励，给予肯定。
确认题目。
锻炼快速记忆，增强竞争意识。
通过全班竖起大拇指“点赞”动作进行激励。
让学生独立找到问题的答案，并总结归纳说出来。
教师补充说明要点，提高学生们的意识。
体现学生是学习主体，教师为辅助点拨。
明确题目。
记忆。
任务驱动，让学生在轻松音乐中动手操作，小组竞争。
互相点评环节，加深印象，强调重点。
确认题目。
方法名称记忆，帮助学生快捷学习。
锻炼学生细致观察能力，互相帮助补充归纳能力。
动态实践操作演示，清晰学生思维脉络，巩固工具使用方法。
学生综合运用工具，创作作品。互相帮助。
答疑解惑环节，可以帮助学生们解决实际问题，使其更好的完成作品。
教师起到辅助作用。
这个环节，注重让学生说出本节课学到的知识，锻炼总结归纳及语言表达能力。
互相评价，使学生们学习态度端正，正面、公平公正地审视自我及他人。
老师给予充分的肯定，建立学生充足的自信心。
学生总结知识点，加深巩固，使知识点再一次系统式消化。
使学生收获成功感。
教师总结并引出下节课课题，为下节课内容预热。

展开更多......

收起↑