资源简介

神奇的艺术字
教学目标：
1、知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"喜迎中秋" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
2、过程与方法：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3、情感态度价值观：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：
掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。
内容分析：
对于三年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字拓展练习。
教学准备：
1、多媒体网络教室
2、多媒体课件
教学过程
一、导入：
(一)激趣：
教师：过几天，汉字王国就要举办艺术节了，汉字宝宝们正在为自己该穿什么样的衣服而发愁呢，同学们，你们能帮它们挑一挑吗？
学生：。。。
教师：下面，有请我们的小模特们。
请同学们看一看，哪些汉字更漂亮？为什么？
学生：观察并回答。
教师：嗯，是因为这些汉字美观、大方而且醒目。
那你们知道这种样式的汉字我们称它为什么吗？
这就是我们今天要学习的内容--《神奇的艺术字》。
板书：神奇的艺术字。
二、艺术字学习
（1）插入艺术字
教师：现在，给同学们2分钟的时间，看看能不能找到插入艺术字的方法？
学生：尝试操作。
教师：好，时间到。在操作的过程中，你们有没有遇到问题？
学生：举手并回答。（3-5个学生回答）
教师：谁来帮他解决？
学生：举手并演示操作步骤。
教师：现在，跟着自己的电脑屏幕一起来回顾一下插入艺术字的一般步骤。（录屏软件播放）
请同学们插入艺术字“艺术节”，字体，字号，样式自由选择。
学生：自行操作。
教师：大家都完成了吗？
学生：。。。
（2）编辑艺术字
教师：很好，爱刁难的张老师又要给大家出难题了，如果我想改变艺术字的位置和大小，该怎么操作？谁知道？
学生：思考并回答。
教师：哪位同学自告奋勇，把操作过程演示给全班同学看？
（请一位动手能力强的学生到教师机上做示范演示，其他同学认真看自己的屏幕。）
教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选中后操作”。
请你先选中艺术字，在选中的艺术字周围会出现8个控点，任意拖动其中一个控点可以改变艺术字的大小。如果拖动圆形控点，可以改变艺术字的方向。
教师：现在，给同学们1分钟的时间，调整自己的艺术字。
教师：接下来，请同学们再来看一组艺术字，看看他们有什么特别的地方？
（出示课件）
学生：观察并回答。（3-5个学生回答）
教师：你们想不想知道，老师是怎样操作的呢？
学生：。。。
教师：让我们跟着电脑屏幕一起来看一下它的操作步骤吧！
（录频软件播放）
教师：同学们有没有发现，这几种效果都是通过“艺术字”工具栏设置出来的，艺术字工具栏是一个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想，请同学们试着找一找，做一做，对你刚才输入的艺术字进行编辑。
学生：自行尝试操作。
（三）任务驱动
教师：现在，老师要交给每位同学一个小任务，请同学们展开想象，为自己熟悉的汉字宝宝们穿上衣服吧，让它们更具有艺术性。一会儿，看谁设计的衣服最漂亮，开始吧！
学生：自由创作。
（四）作品展示
教师：谁愿意将自己的作品展示给全班同学看。（3-5个展示）
（如无展示，教师：我们随机选取几个作品，大家一起来看一看吧！）
教师：这个作品有什么优点？为什么？
学生：评价。
教师：设立小奖项并粘贴。（3-5个）
教师：这节课，你们一定有很多收获吧，谁来说一说？
学生：谈收获。（3-5个）
教师：分发小粘贴。
三、小结
教师：这节课，我们学会了插入艺术字，也掌握了编辑艺术字的方法。生活中，还有很多地方能够用到艺术字，比如我们的板报标题还有我们的广告用语等等，课后，不妨去多发现一下吧！
好，今天的课先上到这儿，请同学们关机，检查鼠标、凳子、键盘都摆放整齐，下课。

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