资源简介

学 校
年级 一年 备课人
课 题
电脑小画家
课型 新授 课 时 1
一、教材分析 本课作为本册教材的第一课，主要是引领学生认识金山画王，学会启动金山画王软件的基本方法，激发出学生对金山画
王软件的兴趣，为以后的深入学习打基础。
二、学情分析
学生在上学期接触电脑之后，对于鼠标的基本操作有了一定的基础。对于程序启动也有一定的了解。
三、教学目标 知识与技能
（1）正确启动、退出金山画王；
（2）了解金山画王窗口的组成；
（3）熟悉各种画图工具。
过程与方法
通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，渗透自学读懂教材的方法。结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成学习任务。
情感态度
与价值观
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣；
（2）培养学生自主探究思考、勇于动手、与小组合作的能力；
（3）学会仔细思考，正确表达，认真倾听。
四、教学重、难点 教学重点
正确启动金山画王，认识金山画王。
教学难点
了解金山画王窗口的组成。
五、教学策略与方法 采取创设趣味情境的方法导入新课，或以复习鼠标操作的方法引入教学。
使用任务驱动法，鼓励学生自主探索，对比教材仔细观察，结合《巧记金山画王》儿歌，小组合作尝试探索操作金山画王，认识金山画王主程序窗口的组成。
六、教学环境、资源准备 范画（若干张）、演示用计算机。
七、教学过程设计
环 节 教师活动 学生活动 媒体设计意图
一、兴趣导入
二、新授，自主探究
三、休息一下做游戏
四、小组合作自主操作
五、课后延伸
六、课堂小结
（一）导入。
1、导语：同学们，今天老师给你们带来了一个小礼物，请同学们欣赏。
2、欣赏、评价。
师问：
（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。
（2）你们知道它是怎么画成的吗？
（3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？
那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！
（板书课题）
（二）新授。
1、启动金山画王
（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！
（2）教师用广播的方法边演示边指导启动方法。
2、认识金山画王界面
（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。！
（2）快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！
（三）听记儿歌
（四）巩固练习。
师：同学们，正是这么多神奇的工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工具，研究一下它们都有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具最多，学会的工具最多，发现的问题最多。
知识拓展。
我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？
1、同学们有哪些收获？
2、教师评价学生学习的态度和效果。

1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。
2、学生欣赏、评价。
1、请同学们自己动手去打开个电脑小画家。
方法一：单击“开始”——程序——单击金山画王。
方法二：双击桌面上的金山画王图标。
方法三：按图示自主探究
2、学生了解软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。
（2）师指生猜——金山画王界面各部分名称。
随着师读儿歌拍手律动。
（1）生研究，师巡视。询问学生记住了多少工具，学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
（2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。
（3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。
学生动手尝试退出金山画王。
学生总结本节课收获。

第一页：等比缩放功能展示图片
第二页：幕布功能揭示课题
第三页：拖拽功能展示“启动金山王”的方法。
第四页：学生拖拽局域快照遮盖的名称。
第五页：图片功能展示儿歌。
八、板书设计
1.电脑小画家
启动
认识窗口功能区
退出

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