资源简介

案例名称 《海上日出》
科目 信息技术 教学对象 五年级 提供者
课时 一课时



一、教材内容分析
设计制作Flash动画，描绘壮观的“海上日出”景象。教材设计了“做一做”、“试一试”、“交流”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。培养学生发现问题和解决问题的能力。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
1.知识目标：初步学习引导线的应用。 2.能力目标：会用引导线制作动作补间动画。
3.情感态度：感受大自然的神秘与美丽。
三、学习者特征分析
五年级学生已经上过两个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，通过学习不断提高他们发现问题和解决问题的能力。
四、教学策略选择与设计
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字；教学过程突出一个“难”字
五、教学环境及资源准备
本校机房共48台电脑供学生使用
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、导入
课前出示一些日出图片，日出的美不仅仅是颜色美，而且它是一种动态的美。
设计制作Flash动画，描绘壮观的“海上日出”景象吧！ 参照教材，自己动手制作
（1）将“图层1”命名为“天空”。在舞台上半部分绘制或导入黎明前的天空并转换为图形元件，命名为“天空”。
（2）插入图层，命名为“海面”。在舞台下半部分绘制或导入海面图像，使它与“天空”相接。在第120帧插入帧。锁定该图层。

激发学习兴趣
此部分较为简单，请学生自主完成。
二、制作“天空”由暗变亮的动画
教师讲解：在“天空”图层第1帧设定“天空”元件的Alpha值为100%，在第120帧插入关键帧，设定其Alpha值为40%。创建补间动画。
学生操作，制作天空颜色变化

三、绘制初升太阳，使用引导线绘制太阳逐渐升起的轨迹
（1）插入图层，命名为“太阳”。绘制初升的太阳并将其转换为图形元件，命名为“太阳”。
（2）选中“太阳”图层，选择“插入——运动引导层”或单击“添加运动引导层”按钮 ，添加引导层。
（3）选中引导层的第1帧，用“铅笔工具”。画一条弧线，作为太阳运动的轨迹。由于太阳是从海平面升起的，所以引导线的一端要画在海面以下。
（4）选中“太阳”图层的第一帧，将“太阳”元件拖动到引导线位于海面下的一端；在第120帧插入关键帧，将“太阳”元件拖动到引导线的另一端，注意：一定要使“太阳”元件的中心点与引导线的端点重合，如果看不清可以使用“放大镜工具”放大后对齐。创建动作补间动画。
（5）调整各图层的位置，使其自上至下依次为“海面”、“引导层”、“太阳”、“天空”。

应用引导线制作动画。
插入图层，命名为“波纹”。绘制一些金黄色的线条作为阳光映照下海面的波纹，并将其转换为图形元件，命名为“波纹”。在第1帧设定其Alpha（透明度）值为0%，在第120帧插入关键帧，设定其Alpha值为100%。创建补间动画。

四、制作“海面”由暗变亮的动画
教师强调：引导线是画在引导层上的引导事物运动的曲线，它不能转换
为元件。使用“箭头工具”选项中的“对齐”对象按钮 ，拖动对象时，对象的中心点会自动吸附到引导线的端点上
五、总结交流。
同学说说制作太阳升起动画的其他方法。学生演示自己的作品

教学流程图 图片导入引出课题→学生参照教材边学边做→学生提出遇到的困难→教师讲解→学生继续完善作品→学生演示→总结交流
七、教学评价设计
课时安排，课堂氛围，教学效果都存在很多的不足
八、帮助和总结
我会继续努力，不断改进。

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