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课题内容 （ 五 ）年级 （微机）学科 课题：《 下雪了 》
学习目标 1、学生可以添加引导层
2、学生可以使用画图工具绘制引导线
3、学生可以对齐雪花和引导线两端
4、学生可以使用引导线创作动画
5、鼓励学生小组合作积极尝试、探究
6、养成尊重欣赏同学的作品
学习重点 引导线的使用
预设学习难点 1、在引导层第一帧绘制引导线
2、会使用“选择工具”移动雪花元件位置
3、雪花元件和引导线两端对齐
教学过程
教学环节设计 对应学习目标 预设学习效果 实际学习效果
一、谈话导入： 1、教师：有一朵雪花被施了魔法，这个魔法非常厉害。
请大家看学案----下雪了，我们一起来看看，是什么魔法。
未对雪花施魔法之前和对雪花施魔法之后。
2、魔法宝贝
要想拥有这个神奇的魔法，我们需要准备三个魔法宝贝。这三个宝贝藏在flash里面。
魔法宝贝一：添加引导层
魔法宝贝二：铅笔工具
魔法宝贝三：选择工具
现在我们开启寻宝之旅吧。
最快找到的小组，汇报寻宝成果。
神器我们已经集齐，那怎么让魔法宝贝发挥作用呢？我们来试试看，看看哪个小组能成功使用神器对雪花施展魔法。
小组合作探究，汇报结果
3、选择某组，演示。
4、教师小结：现在我们已经拥有了魔法宝贝，给雪花施加魔法吧。开始行动，看看哪组最先完成。
最快完成的组，展示
A、讨论：现在我们已经学会这个魔法了。准备大展身手吧。从素材里挑选你喜欢的对象，对它施加魔法吧。每组确定一个主题，完成提交，把它们送进魔幻世界。
B、学生动手操作
C、教师巡视
三、学生通过信息技术平台探索学习、自主创作
1、学生学习制作。
2、展示作品，交流如何制作的。
教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么做的）
3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）
4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以利用网络自由创作或者帮助其他同学完成作品。
5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家打开作品互评，然后选出喜欢的作品投他一票。
6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？
四、教师总结
看来大家都已经掌握了引导线魔法这个技能，同学们的作品很有创意，魔法世界有新添了很多新成员。
那下节课咱们就来继续完善动画利用魔法制作漫天飞雪，课下留个小作业，思考如何实现漫天飞雪。
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