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科 目 信息技术 版 本 大连理工大学版 第1单元，第4课
课题名称 4、游戏大百科
课 时 1 教学对象 小学五年级学生
一、教材内容分析
本课是一节自主应用课，主要是让学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论，从而，让他们得出正确的对待网游的价值观，为了便于学生进行讨论，本课特意设置了小的情境——为了帮助“爱心之家”一个问题学生而出谋划策，所以，本课教师主要扮演一个课堂组织者，辅助学生分组、讨论、交流。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
知识与技能：了解《全国青少年网络文明公约》的内容； 过程与方法：利用多种手段进行成果的交流与共享。
情感态度与价值观：
1、树立良好的网络道德意识。
2、以正确的态度面对网络游戏。
三、学习者特征分析
从学生的年龄特点和认知特点来看，小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心较强，但缺乏协作能力。学生抽象思维较弱，更倾向于依靠感性认识获取知识。 从学生的知识和技能掌握来看，学生通过一年多的信息技术课程的学习，对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成。
四、教学策略选择与设计
联系我校正在实践的“六环节高效课堂教学模式”，本课采用了活动探究法、分层教学法来进行教学，注重其中的互动探究等环节，实现技术学习和技术应用之间的整合。
五、教学环境及资源准备
网络多媒体计算机教室；演示课件；学生练习课件；
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
安全教育 进行计算机安全教育

一、情境导入
二、互动探究
三、交流讨论
四、总结汇报 教师开门见山，说出本课的用意，做好讨论准备。
给出讨论主题：
1、网络游戏利与弊的分析。
2、应该以怎样的态度去面对网络游戏。
3、怎样树立良好的网络道德意识？
学生成立好小组后，自主学习《全国青少年网络文明公约》：
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。
要增强自护意识。不随意约会网友。
要维护网络安全。不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
要树立良好榜样，不违反行为准则。
根据《全国青少年网络文明公约》对确定的三个主题进行讨论。
对讨论结论进行汇总，共享学习成果。 学生分好小组，确定小组主持人、记录员、团队成员。
学生分成四个小组自学《全国青少年网络文明公约》
学生分组讨论，教师进行个别指导。
学生小组代表发言，并将结论写在书上P25的表格中。 分工明确
利用演示文稿出示《公约》内容
形成正确的网络道德观念。
纠正错误观点，共享学习成果。
附板书设计： 5、初识Scratch
1、讨论准备
2、成立小组
3、共享成果
附教学流程图： 一、情境导入
二、互动探究
三、交流讨论
四、总结汇报

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