资源简介

初识Scratch教 学 设 计
教学内容:
教材分析:
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。?
学情分析:
学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
4、教学目标
（1）知识与技能（包括核心素养）：
1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；
2.初步尝试播放按钮；初步尝试角色的选择、舞台的选择；
（2）过程与方法:
了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；
尝试简单脚本的编写。
情感态度与价值观：
培养学生勤于实践，勇于创新，敢于探究的精神。
5、教学重点、难点
教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
教学难点：
掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
教学方法：
本课的知识点较多，宜采用自主学习、小组探究合作与任务驱动相结合的方式学习。教师也可通过小组竞赛的方式适当激发学习兴趣。
媒体资源:
多媒体网络教室，教学软件，教学课件。
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 打开scratch软件，演示两个例子， 演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。 介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？? 学生自由操作老师导入的作品，欣赏，熟悉行进，停止， 富有科技性、创造性的导入，让学生主动地进入了新知识学习的状态，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在课堂上乐学。
小结：本环节抓住了学生的系列特点，投石问路。
探究新知 打开软件
介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随机介绍 (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息 (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么 (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 三、尝试创作 介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。? ??? 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。? ?? ? 学生看屏幕认真听老师介绍各种按钮和各功能区。
学生自己动手把握各自的区域。
学生动手操作
学生自己创作。
本环节主要是把学生生疏的印象来到熟悉的感兴趣的意识当中来，调动学生主动去创作的意识。
小结：通过老师讲解，和课件演示强化学生快速进入知识领域，产生创作欲望，达到预期成果，
巩固应用 添加舞台背景及更多的角色 学生自由操作 巩固学生已经掌握的技能。
小结：加深技能的熟练，激起学生今后的创作的愿望。
课堂总结 师生共同分享收获。

板书设计： 五 初识Scratch 界面 创作 收获

展开更多......

收起↑