资源简介

第6课 最炫民族风
教学目标：
知识与技能
1、学会结合文章的内容进行分栏；
2、学会设置页面颜色和页面效果；
3、学会设置合适的页面边框。
过程与方法
1、在操作中学会设置文章的 分栏、调整页面色彩和效果。
2、给文章设置合适的页面边框，从而培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感和态度
1、通过本课实例的学习，帮助学生养成观察生活，积极思考的习惯。
2、在合作学习中，培养学生互帮互助的意识。
教学重点：
学会结合文章的内容进行分栏，设置页面颜色和页面效果。
教学难点：
设置合适的页面边框。
教学准备：
　 多媒体教室、Word2007。
教学过程：
一、出示课件引入
师：同学们，观看PPT，这首歌中，你最喜欢的歌词是哪一句？为什么喜欢？
学生：五十六个民族五十六枝花、爱我中华、五十六个姐妹是一家……
师：好，大家说的真好，接下来我们继续观看吧！
辽宁少数民族众多，每个民族都有自己独特的民俗文化传统。今天我们就利用Word文档的分栏、排版等功能，设置亮丽的页面颜色与效果，将辽宁的少数民族特点清晰地展示出来，呈现辽宁的最炫民族风。
板书课题：美化页面
——最炫民族风
师：请你把这节课的学习目标再明确一下，好吗？谁来读一下？
二、教学过程
师：现在，我们就打开桌面上文件接收柜里，本课素材的《辽宁的少数民族》文件，我们一同来了解不同的民族风俗，完成本课学习内容吧！
（一）给文章分栏：
师：同学们，打开教材P/36，自己学习一下好吗？
指名学生口述方法
1、选中要分栏的文字；
2、单击【页面布局】-【分栏】，选择需要的分栏样式；
学生再一次学生上机纠正操作，教师巡视指导
（二）设置页面水印效果、页面颜色
教师设置疑问：
文章已经分好栏了，可是文章的背景色是白色，显得单调，怎么办呢？
教师出示样例1
师：你能不能设置页面水印效果、页面颜色呢？
学生自主探究学习，小组互动帮助有困难的同学
指名汇报方法和操作过程
1、单击【页面布局】-【页面背景】-【水印】，选择所需；
2、在【页面背景】-【页面颜色】；
3、在【页面颜色】-【填充效果】，选择合适的纹理、图案、图片作为文字的背景。
（三）学习设置页面边框：
教师展示样例2
问：同学们，这篇文章又有了怎么样的变化？
学生：多了边框
师：你喜欢吗？
学生：喜欢
师：好，老师相信你们有能力完成边框的设置，以表达对我们家乡辽宁的热爱，对不对？那么请同学们设置自己喜欢的页面边框好吗？
学生自己探究学习
教师巡视指导
指名展示作品，演示操作方法，并汇报
1、单击【页面布局】-【页面背景】-【页面边框】；
2、在弹出的【边框和底纹】，选择合适的边框。
（四）整理作品
展示样例3、样例4
师：你感觉怎么样？样例4中的图片是什么效果？
学生继续整理作品
师：现在让我们再整理一下编辑文章吧，满意了就关闭并保存《辽宁少数民族》文档上交作业吧！
三、总结
师：这节课我们都学会了哪些内容？汇报一下吧！
你还收获了哪些知识？
四、教学反思。
板书设计：
美化页面
——最炫民族风
【页面设置】 【分栏】
【页面布局】 【水印】
【页面背景】 【页面颜色】
【页面边框】
教学反思：
本节课，围绕教学目标，设计了三个知识点, 学会结合文章的内容进行分栏;学会设置页面颜色和页面效果;学会设置合适的页面边框。
播放PPT，让学生仔细聆听音乐，感受歌曲中的歌词，“你最喜欢的歌词是哪一句？为什么喜欢？”以这样的提问导入，激发学生爱祖国，爱中华，爱我们的辽宁这个美丽的家，从中感受生活在这个大家庭里，是无比的幸福和自豪。紧抓同学们的激情，直接通过ppt形式给出本节课的三个学习目标，让学生带着任务一一完成。第一个任务——分栏，我是让学生结合教材自主探究，然后指名学生汇报老完成的。这里重点注意的是选中文章和选中内容的区别。完成第二个任务——页面效果和颜色，我是安排学生先自主探究学习，然后小组互动，帮助有困难的同学，再指名同学汇报方法和操作过程，这样体现了学生在学习中相互帮助，共享学习中的成就和快乐，激发了学生学习的兴趣和热情。第三个任务——页面边框，教师先展示样例2，让学生观察，然后学生自己探究学习，最后指名展示作品，演示操作方法，并汇报给大家。这样加深了学习，更有利于知识点的掌握。
本次教学中，不足之处就是在完成第三个任务——页面边框时，应该让学生自主探究学习，不再小组互动，直接完成汇报，以免显得互动太多而使课堂浪费时间和杂乱。另外就是把书内容多而不精。我会在以后的教学中加以提高和改进的。

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