资源简介

七年级下册生物教案
课题
人体对外界环境的感知（一）
课型
新授课
课时序数
15
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
与能力
描述眼的基本结构和功能；
概述人体视觉形成的过程；
说出近视眼的成因、矫正方法及预防措施。
过程与方法
尝试回答关于眼和视觉的问题，提高获取信息、解决问题的能力。
情感
态度
价值观
培养学生爱眼护眼、关爱他人的情感。
教学
重点
与
难点
重点
眼球的结构和功能、视觉形成过程
难点
视觉形成过程
课时
1课时
共案
修改栏
一、创设情境，导入新课
PPT出示学生食堂用餐照片，“我们吃饭时都有哪些感觉器官参与感知周围环境？”
了解人体几种主要的感觉器官，共同协作，感知外界的环境变化及时作出反应，知道人体获取的外界信息，绝大多数来自视觉信息，进一步引出眼和视觉。
出示学习目标
基础性目标：
1、我能描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
2、我能概述人体视觉的形成过程。
3、我能说出近视眼的成因、矫正方法及预防措施
。
拓展性目标：
4、我能关爱有视觉障碍的人群。
5、我能说出瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的变化。
挑战性目标：
6、我能说出我们日常生活中的哪些行为可能会导致近
视的发生？如何保护视力，预防近视？
二、自学活动
（一）参照教材P79图，学习眼球结构，完成名校课堂P45的知识管理1
（二）讨论下列问题
（1）什么结构导致欧洲人眼睛蓝色，中国人眼睛棕色？
（2）观察对方的眼睛，颜色最深的结构是什么，为什么？
（2）人们常说的黑眼珠和白眼球是什么结构？
（3）能够折射光线的结构是什么？
探究：光线强弱对瞳孔大小的影响
（三）光线经过眼球的途径（视觉的形成）
（1）一个小女孩的眼球结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，可能是身体的哪部分发生了病变？
（2）有些同学上课时看不清黑板都带了眼镜，而爷爷奶奶在看书时却要把书放得远远的，想一想这是为什么？
1、人的眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。出示眼球的基本结构和功能示意图，由展示小组的代表口述完成该图（结构、功能）。
总结眼球的基本结构：一孔（瞳孔）二体（玻璃体、晶状体）三层膜（外膜-角膜、巩膜；中膜-虹膜、脉络膜；内膜-视网膜）。
播放《眼睛成像原理》，展示小组代表概述视觉形成过程：外界物体反射来的光线→角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体→视网膜（形成一个物像）→视觉神经→大脑特定区域。
视觉形成的区域：大脑皮层视觉中枢。
出示图片：猫在不同光亮条件下瞳孔的变化，人的瞳孔也是这样的。瞳孔的功能：在明亮环境中瞳孔变小，在黑暗环境中瞳孔变大。其意义在于调节进入人眼的光线量。
物像只有落到视网膜上，人才能够清晰地看到这个物体。这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。如果眼球的前后径过长或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的是一个模糊不清的物像。这样看不清远处物体的眼，叫做近视眼。
近视眼可以通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。
出示正常视力成像和近视眼成像图，凹透镜矫正成像图。
中小学生连续看书、看电视、玩游戏机和操作电脑的时间越长，眼与书本、电视、电脑屏幕的距离越近，发生近视的可能性就越大。
为了保护视力、防治近视，应该做到“三要”、“四不要”。出示图片：
三要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33cm左右；看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。
四不要：不要在直射的强光下看书；不要躺卧看书；不要在光线暗的地方看书；不要走路看书。
三、更近一步
1、除了课本上给出的“三要”“四不要”外，你还知道哪些爱眼护眼的方法？
答：注意眼的清洁卫生：不要用不干净的手揉眼；用清洁的毛巾洗脸，避免与他人共用毛巾。
多做户外运动：经常眺望远处，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。
营养摄取应均衡：不可偏食，应特别注意维生素的摄取。
睡眠不可太少,作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳,易造成近视。
2、视网膜上成的是倒立的像，为什么我们看到的物体却是正着的？
虽然成像在视网膜上的确是倒立的，但真正使人能“看到”物体的器官，却是大脑。在视觉神经的传导和大脑的解析下，人看到的物体是正立的。
四、运用拓展
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1、外界物体发射过来的光线，依次经过（
）到达视网膜。
A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
C、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
2、眼球内折射光线的主要结构是（
）
A.晶状体
B.巩膜
C.瞳孔
D.视神经
3、视觉的形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（
）
A.视网膜、视网膜
B.大脑皮层的视觉中枢、大脑皮层的视觉中枢
C.视网膜、大脑皮层的视觉中枢D.大脑皮层的视觉中枢、视网膜
4、同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清楚，这主要是因为（
）
A.瞳孔可以缩小或放大
B.晶状体的形状可以调节
C.视网膜可以前后移动调节
D.眼球的前后径能随意调节
5、下列说法与近视眼特征不符合的是（???
）。
A.晶状体过凸
B.物像落在视网膜前方
C.眼球前后径过短
D.可用凹透镜纠正
6、两个人在争执的过程中，其中一个人摔倒，撞伤了后脑勺，结果就失明了。可这个人的眼球完好无损，是什么部位丧失了视觉呢？
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
完成本节练习册。
结束语：目前我国约有500万盲人,占全世界盲人总数的18％。他们与黑暗相伴，看不见明媚的阳光，看不清这纷繁的世界…让我们一起关爱盲人，奉献爱心。希望同学们以后像爱惜生命一样爱惜眼睛，像爱惜眼睛一样爱惜生命！
板书设计
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作业布置
教
学反
思

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