资源简介

学校
年级 四年级 课时 1 教者
课题 《网络新变化》
教学 目标 知识与技能
了解WiFi、即时通信软件以及APP；
过程与方法
运用自主探究和合作学习的方法，让学生体会到新的网络变化给我们带来的改变；
情感态度与价值观
引导学生正确理解网络的新变化给人们带来的便利和社会发展，，激发学生热爱学习，长大后为国家做贡献 。（教学过程中应该有提到，或是结束语应该体现）
教学 重点 通过自主网络学习，了解WiFi、即时通信软件以及APP等网络的新变化
教学 难点 让学生认识到网络的新变化是一把双刃剑，应该文明、健康使用网络。
学情分析 ? 学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，对于上网他们驾轻就熟，今天这节课的课堂内容恰恰是贴近学生们实际生活的，学生们感兴趣的，我想一定会激发他们的强烈的探索热情。
教 学 流 程
观看视频
导入新课
师：下面请同学们观看一段视频，然后思考：视频中讲了哪几件事？
视频内容是：移动互联网怎样改变我们的生活（我们购物可以手机支付；去餐厅吃饭手机点餐不用排队，还有优惠；去医院不需要排队挂号、取药，用手机直接网上预约等内容,学生看完视频一定会有很多感触，原来我们的手机有这么多的用处，我们衣食住行各个方面都离不开）
生回答：视频中讲了哪几件事？（引导学生说出新变化，紧扣主题）
师：在我们平时的生活中还有哪些变化？（例如原来买火车票要去火车站或车票代购点，现在不用了，引导学生说出过去和现在的区别，进一步体现网络带来的新变化———使人们的工作、学习、生活变得更加方便快捷。）
出示课题：这节课我们就来学习《网络新变化》
师：提到网络，自然会想到教室里的电脑通过连线，连接到网络上。那么手机没有连线，是怎么和网络连上的呢？谁知道？
生：流量或是wifi
师：同学们说的都对，手机本身有3G、4G网络，但是使需要我们花钱办理流量，平时我们在家里用手机或是ipad上网时更多的是使用wifi
（由此引入网络的概念，导入下面的WiFi的课程内容。）

新知讲授
新知讲授

WiFi
那么问题来了，什么是WiFi呢，师：请同学们以小组为单位进行网上学习（体现合作学习），然后请你来说一说对WiFi的理解。
生：回 答
问题一：哪些设备可以连接到WiFi？
教师用课件介绍几种常见的随身WiFi，播放（微课）360随身WiFi驱动程序的安装和使用。
学生拿出自己的手机连接WiFi（教师在课前已经安装好360随身WiFi），不会连接的同学，小组之间互相帮助。
二、手机APP、即时通信软件
1、师：上课刚开始我们观看视频中所有功能的实现都离不开APP，我们经常听说“下载一个APP”那么到底什么是APP呢，请同学们利用搜索引擎来了解一下。
2、师：结合你网上了解的知识，说一说你手机中有哪些APP？（学生回答自己手机中的APP，一定会说到“微信”，由此教师引入：微信是即时通信软件）
3、学生上网了解即时通信软件的概念。
4、师：目前微信是我们亚洲地区最大用户群体的即时通讯软件，你们都用过吗？手机中都有微信这个APP吗？（学生都使用过微信，教师在课堂上就不讲解微信的登录及添加好友聊天等基本使用方法）你们谁来说一说微信都有哪些功能？
5、学生能回答出微信的很多功能（如果学生能回答出可以建立一个聊天群，大家可以很实时的交流讨论，教师顺势带领全班同学建群，若学生不能回答出群聊功能，由教师补充说明，然后在带领大家建群）
6、师：没有加入面对面建群的同学，也可以由你的好朋友邀请进群，这样我们就可以开始群聊天了，我们确定本次群聊的主题是“这节课你学到了哪些知识？”，欢迎每一位同学发言 。

案例分析
突破难点 师：随着科技的发展，移动互联网成为了我们生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着成年人，甚至对你们少年儿童都有不小的影响，我们来看下面的案例
案例1
芳芳是一名小学五年级的学生，不知从什么时候起芳芳发现周围的同学好多都有手机或者平板电脑，课余时间的话题也总是离不开手机、电脑、网络。芳芳感觉到自己和大家都没有共同话题，于是回到家里芳芳向爸爸妈妈提出要买一个电子产品，全家人在一起开会研究，妈妈说：“小孩子不能用电子产品上网，网络危害大，会影响学习的，而且对眼睛不好”，爸爸说“我同意给芳芳买，毕竟现在是信息化的时代了，孩子要接触先进的事物，还可以帮助女儿学习呢”就这样父母双方争执不休，各抒己见........
师： 你认为小学生应该买电子产品（手机或平板电脑）上网吗？小学生使用移动终端设备是利大于弊还是弊大于利？认为利大于弊的同学已经坐到老师的左手边，认为弊大于利的同学坐到老师的右手边，我们分成两组，进行一场小小的辩论（，课上时间有限，所以课前已经让学生准备好资料充分自己的论据）
在学生辩论的过程中，让学生说出我们使用移动终端设备上网的各种利弊，引导学生正确使用APP， 从而?使学生理解、认识到网络的变化也是一把双刃剑，从而突破本节课的教学难点。
学生辩论完成后，教师进行评价分析，并向学生推荐几款对于学习有帮助的APP。同时指出青少年上网应该严格遵守《中华人民共和国网络安全法》，国家2017年6月1日起执行的，做为今天的课后作业：自己上网了解《中华人民共和国网络安全法》具体内容。（做为拓展延伸）
结束语：网络的新变化确是一把双刃剑，它实现了我们随时随地的畅游网络，对我们生活衣食住行各个方面都有着深远的影响，同时也给我们带来了一些不利的变化，我们要适度的尝试,合理的使用。今天的这节课我们就到这里，下课！

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