资源简介

教学内容:大连理工大学出版社信息技术五年级下册第12课《绚丽的烟花》
教材分析：《绚丽的烟花》是大连理工版小学五年级下册第二单元《有趣的动画编程》最后一课的内容，是在前几课学习基础上对Scratch编程更深入的学习，重点掌握不同模块组中的命令的复合运用及重复嵌套的使用方法，为以后的动画创作打下良好的基础。
学情分析：五年级的学生对计算机的操作非常熟练，也有很强的信息技术学科能力，对用Scratch制作小游戏、小动画很感兴趣，有很强的动手操作欲望。通过前几课的学习，对编写脚本的命令有了一定的认识，但对命令的组合运用上有的学生感到有困难。
教学目标： （1）知识与技能：学会调整角色的旋转中心；学会综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案；巩固重复嵌套的使用方法，学会不同模块组中的命令的复合运用。
（2）过程与方法: 创设情境，充分调动学生积极性；通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。
（3）情感态度与价值观：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和创作精神。
教学重点难点 （1）教学重点：综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案
（2）教学难点：不同模块组中的命令的复合运用。
媒体资源：计算机网络、白板、PPT课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生
活动 设计
意图
创设情境，导入新课
同学们，每年过春节的时候，你们放过烟花吗？你们喜欢放烟花吗？
的确，绚丽的烟花会使夜空更加美丽，这节课我们就用scratch来制作一个绽放烟花的小动画，让夜空现次绽放出绚丽多彩的烟花。
——板书课题：绚丽的烟花
回答问题，运行Scratch软件。
引起学生兴趣，导入本课学习内容。
任务分析 1、老师已经作好了一个绽放烟花的动画，一会老师运行一下动画，同学们观察（出示幻灯片1）：
它的舞台背景是怎样的？
角色是什么样的？
烟花是怎样形成的？
烟花在什么地方出现？
停止动画，再次运行动画你有什么发现？
2、屏幕广播动画
3、根据学生的回答板书：
角色旋转形成烟花
角色移动到鼠标指针
游戏开始要清空舞台
认真观看老师播放的动画，思考并回答PPT出示的问题。 通过任务的分析，使学生明确本课的学习内容，把握动画脚本编写的要点。
制作动画
通过以上分析，我们知道这款动画的舞台背景是夜空，角色是彩线，角色旋转形成了烟花，烟花在鼠标指针处绽放。动画开始要清空舞台。
那么，这款动画怎么制作呢？
布置舞台，绘制角色：
（出示幻灯片2）幻灯片演示确定角色准旋转中心。
2、编写脚本
同学们都准备好了舞台和角色，现在我们来编写脚本。
（1）形成烟花的脚本：
谁知道烟花是怎么形成的？
让角色旋转要用到哪个命令？
角色只是旋转并不能形成烟花，要形成烟花，就得让角色在旋转过过程中进行复制。今天我们再来学习一个命令，就是画笔命令组中的“图章”命令（拖到编辑区），它的作用是将角色在运动中进行复制。
同学们将以上两命令拖到编辑区并组合，双击命令组合看看有什么现在发生。
我想单击一次鼠标就形成一个烟花那该怎么办呢？你们想到用哪个命令？(重复执行)。
如果用重复执行命令，我们会发现角色会在舞台上一直旋转复制，而我们只要角色旋转360度画完一个烟花即可。到控制命令组中找找看有没有更合适的命令。
对，用这个命令更好，那么我们让它重复执行多少次呢？这就要看我们让角色每次旋转多少度，我们想让角色旋转360度画完烟花，如果每次让角色旋转20度，应该旋转多少次？你是怎样知道的？
这样我们就完成了烟花脚本的编写。
（2）单击鼠标时形成烟花
我们想当单击鼠标时就形成烟花，还应该在脚本中加上哪个命令？同学们在控制命令组中找一找。（如果……就重复执行）。
“如果……就重复执行”是条件判断指令，如果什么情况下就执行呢？当然是单击鼠标了，这条指令在哪呢？到侦测命令组中找一找吧。并试着把以上两命令组合。
这样呢，我们就可以单击鼠标时绽放烟花了。
（3）移到鼠标指针
我们还想让烟花在鼠标指针处绽放，就是让角色移到鼠标指针的座标位置，让角色移动，要用到哪个命令呢？到动作命令组中找找看（移动到某座标点命令）。
鼠标指针的座标又是什么呢？到侦测命令组中看看有没有？（鼠标的x座标、y座标.）
将以上的命令组合放到脚本中。
（4）清空舞台
大家想一下，当我们再次运行动画，舞台上已经放满了烟花，你还有地方放烟花吗？所以当动画开始时，我们还要清空舞台，就是清除画笔痕迹，到画笔命令组中找一找，哪个命令能清空舞台？（清除所有画笔）。
把它放到脚本的开始位置，再加上一个绿旗启动命令，我们的脚本就编写好了。
小结（出示幻灯片3——编写脚本所用到的命令）
3、完善脚本，运行动画，出现错误小组讨论修
（1）学生根据幻灯片提示路径导入背景。
（2）绘制角色并确定角色旋转中心。
思考回答
组合命令运行并回答。
查找更合适的命令（复执行n次命令）
思考分析旋转角度与重复次数的关系。
根据老师提示，找到相关命令，并组合命令、运行命令组合。
完成对脚本的编写，运行动画，修改错误。

引起学生好奇心并使学生掌握确定角色旋转中心的方法。
按照从下到上的顺序对脚本进行分析，更利于学生理解脚本。在分析的过程中，引导学生逐步找到编写脚本所需命令并进行组合，使学生更牢固地掌握编写脚本的方法，为以后的学习打下坚实的基础。
使学生了解脚本要在动画的运行中不断完善。
改进动画 同学们都完成了动画的制作，但我们制作的烟花只有一种，这样会使夜空略显单调，怎样才能让夜空它放出不同各类的烟花呢？
同学们小组讨论，对动画进行改进，让夜空绽放出不同各类的烟花，如果感到有困难，同学们打开桌面老师文件夹，那里有老师录制好的一段微视频，可以帮助大家。我相信，同学们一定会让你的夜空绽放出不同各类的烟花。
小组讨论改写脚本，让舞台出现不同种类的烟花。
观看微视频。
通过添加造型、添加命令到脚本的方法完成老师提出的任务。 在同学的互助交流合作中，培养合作意识和创作精神。
展示评价作品 指名学生屏幕广播展示作品并进行介绍，其他同学对作品进行评价。
展示作品。
评价作品。 展示、评价作品其实是课堂上的合作交流，这样更能激发学习兴趣，能进一步提高教学效果。

说说本课的收获
通过本课的学习，同学们又掌握了几个新命令，并且学会了不同模块组中相关命令的复合运用，制作出了美丽的动画。这节课，你有什么收获？ 谈本节课的收获 让学生谈收获有助于学生优秀思想品质的形成，对学生来说也是一种重要的思维品质。
板书设计 绚丽的烟花
角色旋转形成烟花
角色移动到鼠标指针
游戏开始要清空舞台

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