资源简介

我发电子邮件
一、教学分析
（一）教学内容分析
《我发电子邮件（一）》一课是三年级网络学习的一个部分，本课主要介绍的是在提供免费邮箱的网站进行邮箱注册，以保证每个同学都有一个邮箱可以进行邮件收发，进行后续的课程。
（二）教学对象分析
四年级的同学还没有接触过信息收发类的软件，对于电子邮件他们是陌生的，尤其是在这个微信时代，孩子们不知道邮箱的具体意义。申请邮箱对于孩子来说更是陌生的，对于用户名和密码的意义，学生可能会不是很清楚。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、学生能够知道一些提供免费邮箱的网站。
2、学生能够申请电子邮箱，认识电子邮箱界面。
（二）过程与方法
1、学生通过申请邮箱的过程，体验处理网上申请注册的活动过程，积累申请注册的经验。
（三）情感、态度与价值观
1、学生通过成功申请邮箱，了解信息传递的重要意义。
三、教学重点、难点
学生能够申请电子邮箱，认识电子邮箱界面。
四、教学环境及资源
资源：网络畅通。
环境：计算机网络教室。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导思
（创设情景
提出任务）
展示邮箱：教师展示邮箱界面及部分功能。
大家想不想有自己的邮箱？让我们自己申请一个吧。
学生观看，引起兴趣。
激发学生兴趣。
学习探究
（自主学习
合作交流）
1、网站推荐：申请免费邮箱的网站有：
www.；www.
；www.；www.；
www.
等
请大家选择自己喜欢的网站打开。
2、任务一：在你打开的网站中找到“邮箱注册”，并打开注册页面。
学生选择自己喜欢的网站，打开网站
学生寻找邮箱注册页面，找到后打开。
通过自主探究提高学生成就感，同时自主探究的成果学生记忆更牢。交流成果后获得知识经验更多。
综合运用
（学以致用
分层提高）
1、任务二：在邮箱注册页面中将所有带有
号的选项全部填写清楚，然后申请注册邮箱。
2、检验成果：是否全部申请成功了？
请没有成功的进行学生演示，其他同学为他提供解决问题的方法。
学生自己填写信息，有问题的时候可以求助老师或同学。
学生将困难分享，全班一起分析问题、解决问题
开放式的设置使学生热情高涨，不同的申请注册体验，让学生学会随机应变
评价反馈
（依据量规
多元评价）
请同桌互评，标准：1、是否申请成功；2、欣赏：互相欣赏同伴邮箱界面。
学生进行互评、欣赏。
多维评价让学生能更好认识到自己的优缺点。
课堂总结
(知识梳理
师生总结)
本节课你学会了什么？
1、电子邮箱注册申请。
学生回忆梳理，使学习脉络更清晰。
六、教学流程图
七、板书设计
我发电子邮件
注册、申请
八、教学反思
课程进行的并不顺利，随着网络资源的日益繁荣，各大门户网站开始了各种限制恶意注册的行为。于是很多网站要求注册电子邮箱时填写电话号码，这是几乎不可能完成的任务了，还有的网站限制了单个ID申请邮箱的数量，这使学校的网络几乎只能支撑四五个孩子完成课堂的注册申请任务。

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