资源简介

小兔子乖乖
【教材分析】
本课选自大连理工大学出版社出版的小学信息技术五年级下册第二单元第6课的内容。
Scratch这个软件，对学生来说是一个全新的教学内容。本课是Scratch这一教学内容的第二节课，是在学生已经初步知道Scratch各部分名称的基础上，首次尝试着运用实例来学习Scratch。本课的学习是Scratch学习的起始，将为以后的学习打下基础。
【学情分析】
本节课的教学对象是小学五年级的学生，这个班的学生的好奇心强，想象力丰富，求知欲望强烈，有着很强的团队合作意识。他们已经能够说出Scratch界面中各部分的名称，但对于各部分的功能还是一片茫然。
另外，由于本班的学生地处农村，受到地域的限制，虽具备一定的信息技术基础，但他们对计算机的操作水平还不是很高，有很大的提升空间。
【教法学法】
根据本节课的教学内容和学生特点，主要采用了创设故事情境和任务驱动的教学方法。在教学中，学生在教师环环相扣的任务驱动下，主要采用小组合作的学习方法，自主探究新知。最后在作品展示环节，由其他同学对作品进行评价，然后进行修改、保存。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）、能够说出Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系；
（2）、会用三种方法新增角色；
（3）、能够正确使用“移动、平滑移到、说……”的指令；
（4）、学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。
2、过程与方法
（1）、通过情境的创设，学生自主学习，学会新增角色的三种方法。
（2）、通过任务驱动，能够为角色添加合适的脚本。
（3）、以小组合作的方式展开学习，通过组内合作、组间竞争，提高学生学习的积极性，并提高课堂效率。
3、情感态度价值观
（1）、培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯。
（2）、能表达出自己的创作思路，能对他人的作品做出客观的评价。
（3）、在小组合作中，能清楚地阐明自己的观点，并体验合作成功的喜悦。
【教学重点】
说出Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系
【教学难点】
能够为角色添加正确的脚本；
【教学资源】
多媒体微机室、教学PPT、小兔乖乖动画片片断、角色坐标微课
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，今天的这节课我们一起来学习第6课——小兔子乖乖。让我们先一起来观看一段动画片吧。（播放小兔乖乖动画片片断）
师：接下来究竟会发生什么呢？今天的这节课我们就用Scratch来过一把导演瘾，把接下来要发生的情节演完，好吗？
★设计意图：以动画片为素材，激发学生的好奇心和想象力，使学生的学习兴趣高昂。
二、编辑舞台
师：既然我们要拍一部大片，那么我们首先就要找到一个好的外景地，好的外景地可以为我们的大片增添不少色彩（同时播放PPT，展示一些风景优美的外景），在scratch中，这个外景地就是我们舞台，同样道理，优美的舞台也可以使我们做出来的作品更加精彩。
学生在小组内讨论并完成舞台的编辑。
三、新增角色
1、师：想当好一名导演可不是一件容易的事。首先我们来解决主要演员和道具的问题。那么，我们的主要演员都有谁呢？（大灰狼和小兔子）用到的道具有什么呢？（门）
师：下面就有请我们的主角大灰狼和小兔子登场吧。请同学们在小组内讨论，可以用什么方法请这两位主角登场。
（生看书自主学习，遇到疑难问题，可以在小组内交流讨论）
（1）汇报兔子的导入方法。
（2）汇报大灰狼的导入方法。
2、编辑角色
师：你们的主角已经登场了，但他们在你的大片里都叫什么名字呢？难道就叫角色1、角色2吗？怎样才能给他们改个名字呢？
（生汇报给角色命名的方法）
师：大家有没有发现这两位主角有什么问题？
预设1：大灰狼的图片有白色的背景；
预设2：小兔子的方向不正确；
预设3：大灰狼和小兔子的大小比例有问题。
师：那么这些问题怎么解决呢？请大家在小组内交流。
汇报：
（1）、将大灰狼的背景设为透明色
选中角色，点击编辑
3、师：现在主角已经就位了，我们还缺少一件重要的道具——门。由于我们剧组经费有限，所以这件道具就需要我们自己动手来制作。不过老师相信，咱们同学都是一些聪明的孩子，做这件道具对咱们来说，就是小菜一碟。如果有什么问题的话，大家可以参考书中34页的讲解。
学生参考书，自主绘制门。
4、小结：
师：新增角色有哪两种方法？
生：导入和绘制。
师：什么时候用导入的方法？什么时候用绘制的方法？
生：对已有的、现成的角色可以导入；对于没有现成的角色，我们可以绘制。
四、为角色添加脚本
1、为大灰狼和小兔子添加脚本
演员和道具有准备好了之后，下面就该按照剧本开演了。大家先交流一下，你想让你的角色怎么演呢？
预设1：首先让大灰狼登场，运动到门的左侧，说：“小兔子乖乖，把门开开！”
预设2：让小兔子2秒后登场，运动到门的右侧，说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
……
2、师生共同探讨要用到哪些类型的命令
师：那我们要用到哪些类型的命令呢？
生1：要用到启动命令
生2：要用到动作命令、控制命令、外观命令
★设计意图：本环节，既让学生复习了上节课的知识，又为本节课学生的创造打下了铺垫。
3、现在是万事具备，只欠脚本了。但是在添加脚本之前，老师要为大家介绍一个新名词：角色坐标。为了能更好的解释这一名词，老师制作了一节微课，请大家看视频。
4、师：下面我们就可以放开手脚，大干一场了。但老师在这里有一个温馨提示：那就是一定要先选择角色，然后再为角色添加脚本。下面就开始吧。
★设计意图：务必要使学生明确，在添加脚本前一定要先选中角色，不要张冠李戴。
5、师：老师在刚才的巡视中，发现咱们同学运用了不同的方法来控制脚本的运行，下面请同学们在小组内讨论一下：都可以用哪些方法来控制脚本的运行？
五、作品展示与评价
1、请同学演示一下自己的作品，并说明自己的设计思路。
2、其他同学对该同学的作品进行评价，可以说优点，也可以说不足。
3、对自己的作品进行修改并保存。
六、小结：
师：本节课，我们的各位大导演差不多都完成了自己的作品，那么谁来说一说本节课你有什么收获？
生1：我学会了如何新增角色
生2：我知道了什么是角色坐标
生3……
师：本课同学们的收获可真不少。这节课，我们学习的重点就是角色、舞台和脚本之间的关系，我们可以理解为谁在什么地方做什么（播放课件）。
老师也真心希望同学们长大后能够成为一名张艺谋、冯小刚式的大导演，导出世界级的大片。

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