资源简介

《电子工业出版社》宁夏信息技术教材三年级下册
《编辑颜色》教学设计
一、说教材
《编辑颜色》是电子工业出版社宁夏信息技术教材三年级下册第4单元给图画上色第一课时的内容，这一课主要学习使用Windows自带的画图工具软件的基本颜色和自定义颜色的编辑。教材详细介绍了颜色选取中基本颜色和自定义颜色的选取步骤，并有“试试看”添加三种喜欢的颜色到颜料盒中，“说说看”新添加的颜色会一直保存在颜料盒中吗？……等问题，本节课主要要求学生掌握选取基本颜色和自定义颜色的方法。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标 ：
知识与技能：
了解选取基本颜色和自定义颜色的方法，并会自主操作。
过程与方法：
引导学生自主学习、合作学习，培养其发现问题、解决问题和进行探究性学习的能力。
情感态度与价值观：
通过问题设计，让学生自主发现、探究、操作，体验到学会计算机动手操作的乐趣。
教学重难点：
学会选取基本颜色和自定义颜色的方法。
二、教法学法
学生对电脑绘画比较感兴趣，看到美丽的绘画作品会感到惊奇与羡慕，激发起学习的热情。之前已经对基本的绘图工具的使用进行了学习，具备了一定的基础，为进一步学习画图程序作了铺垫。充分学生学习积极性，自主探究，积极摸索，大胆尝试，顺利完成学习任务。
三、教学过程
1．创设情景，引入新课
展示几幅学生绘画作品，说一说这些作品好在什么地方，感受到颜色在图画中起到的重要作用。
展示“我的家乡宁夏川”绘画作品，看看我们美丽的家乡美在什么地方？都有写什么色彩？今天我们学习怎样使用画图软件里的各种颜色。
2．自主学习，探究新知
（1）“我的家乡宁夏川”这幅图画里有很多种颜色，你能在画图软件里找到这些颜色吗？请你试一试。
学生打开画图软件，在画图软件界面找颜色，看谁找到的颜色多，学生可以找到画图软件的基本颜色，找出“我的家乡宁夏川”图画中所用的部分颜色，让学生互相说一说自己找到的颜色。
（2）学生摸索一下怎样让绘图工具变成相应的颜色。基本颜色比较简单，学生很容易将绘图工具设置成基本颜色。
（3）设置问题“颜色2”工具的含义是什么?你能摸索出来吗？学生以自主探索，合作交流等方式探究问题，得出结论，“颜色2”是背景颜色，用“橡皮擦”工具时可以体现出来是橡皮擦的颜色，还有学生可以发现当用鼠标右键进行图形绘制的时候使用的是“颜色2”也就是背景颜色。
（4）基本颜色的旁边还有一个“编辑颜色”按钮，它的作用是什么呢？又是怎样使用的呢？请同学们看课本学习一下，并互相讨论操作过程。
教师示范讲演。
（5）提出问题新添加的颜色会一直保存在颜料盒中吗？如果颜料盒空位被填满了，新添加的颜色放到什么地方？学生操作练习，寻找问题的答案，可以互相讨论。
互相交流，引导学生得到结论：新添加的颜色会一直保存到颜料盒中，直到关闭画图程序。如果颜料盒中空位被填满了，新添加的颜色会添加到最后一个颜色，以前添加的颜色会顺序前移，最早添加的颜色会被删除。
（6）学生说一说：你在操作过程中调配了什么颜色？你是如何调配的？你为什么调配这个颜色？
3．学习小结
讲评学习过程，小结学习方法，鼓励学生信息技术课中大胆尝试，掌握操作规律。

展开更多......

收起↑