资源简介

第4单元 给图画上色
二、使用颜色填充工具
教学目标：
1、学习选择合适的填充模式画图。
2、掌握填充方法。
教学重点：
学习用填充工具进行填充
教学难点：
? 在学习用颜色填充工具进行填充的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，培养学生的细致观察的习惯，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。
教学方法：
任务驱动法、演示法、分层式教学
教学过程:
一、新课导入：
师：孩子们，今天，老师要带大家一起去参观梦幻小屋，来，让我们去梦幻小屋畅游吧！（播放视频）
师：同学们，在美丽的童话世界里，你们都看到了什么？你最喜欢哪一幅画？能与大家分享一下吗？（生回答：有颜色的）
师：哦，同学们都喜欢颜色鲜明多彩的图画啊，是的，我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼，我们的生活才那么丰富多彩！那要想让我们的小屋变得美丽生动，该请哪个工具“朋友”来帮忙呢？今天，我们来学习第四单元第二节课：使用颜色填充工具（出示课件）。
二、探究新知
任务一： 利用任务驱动，学习“颜色填充”工具的使用方法
1．同学们，上节课我们画的小房屋是黑白色的，现在，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（小组讨论，总结方法，推荐回答）
师：这位同学回答的真是太棒了，他不仅告诉了同学们请哪个工具来帮忙，而且，还说出了该怎样打开“画图”程序并找到上节课的作品的操作步骤，让我们送给他最棒的掌声。
师：现在请同学们打开画图，找到自己的作品，参照教材步骤，自己动手去为你的小屋填充颜色。（在轻快的音乐声中，孩子们完成填充颜色，教师巡视）
2．孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）同学们有没有遇到困难呢？（部分学生举手说：为什么颜色老是要跑到外面去呢？）请大家相互讨论并总结解决问题的办法。（教师巡视，生回答可能是因为角上的线没有合拢。）?
3．那又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮自己检查检查是哪个角没合拢呀。（学生尝试各种工具的作用。）?
4．生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（教师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）
教师归纳：大家找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。我们就用大家总结的方法去再次尝试，把我们的小屋打扮的最精致最漂亮！（学生再次实践）
任务二：探究颜色填充工具的正确使用方法，并掌握它的使用技巧
（一）任务：“试试看”，通过给“我的小屋”绘制情景。
1．比如太阳，云朵，天空，小河，大树，小鸟等（自由选择），并给配图填充自己喜欢的颜色。（在轻快的音乐声中，孩子们完成配图填色，教师巡视，并提问：遇到填充色跑到外面该怎样做？学生边做边回答。）
2．请一位同学上台绘制，并用“颜色填充”工具给老师的房屋以及配图涂上颜色。填充的过程中遇到给其他地方也填充上的问题，示范生边演示边讲解（生上台演示）
3．教师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请作者简单讲解自己的作品，请孩子们欣赏并进行评价。?
(二)游戏：比比谁仔细
1．下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）
2．我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）
3.教师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。
4．师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。
任务三：自由创作
1．师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，自由创作或者选择书上的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。刚才没有完成小屋填充的同学可以继续完成你的作品，完成的同学可以自由创作。（生在轻快的音乐声中作画）
2．让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。
3.孩子们，不要忘了保存好我们的作品，让电脑也下课休息哦。
三、总结：
孩子们，本课的教学主要是介绍 “用颜色填充”工具，重点介绍了封闭图形，只有当图形是封闭图形时，才能够用填充工具进行涂色，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。

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