资源简介

绘制图形
说学情
孩子通过上学期到现在的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，本学习我将继续保持发展学生的学习热情，培养孩子的自信心，给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和孩子的学习效果。但是因为各种原因，学生间也存在一些差距，有的学生在基础操作方面方面比较薄弱，所以在上课时需要加强部分学生基础知识的训练。对于基础知识掌握比较好的学生不断加强能力训练，保证每节课让学者有所收获。
说教材
本教材是依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，渗透基础教育课程改革理念，以普通高中信息技术课程标准为参照，结合宁夏中小学信息技术教育发展需求，将义务教育阶段3～9年级作为一个学段统一考虑而编写的。而本节课三年级信息技术下册第三单元的内容，我根据教学内容列为第二课时。
对于这节课我要达到的目的有三点：一、学生学会使用多边形工具绘制图形。二、让学生绘制一副精美图像之前，能够选择合适的工具并对其工具进行相关属性设置。三、激励学生有独特的创新思维，培养学生审美观让学生不仅会欣赏精美图像，而且能够有热情的去创造电脑绘画。对于这节课的内容，我做了些调整，而且学生的学习内容也做了相应的变化，教材部分内容稍作调整。如：我把那些 做一做留给学生练习，老师在演示操作时课前精心准备些有贴近生活易于在生活中看到的图形进行绘制，就如这节课我把重点演示操作利用绘制一幅“国旗”做了实例，目的就是培养学生学会观察生活的细节，有利于绘画创作时克服一些不该出现的问题。对于学生操作实践内容，老师也不再去演示，目的是培养学生的独自动手能力。我这样设计教学内容为的是能够在有效的时间里让学生既能掌握新知有能够提高绘画素养。
说教学目标
本节课我根据教学三维目标来实现我的教学目的。首先，让大多数学生掌握基本知识也就是会使用多边形工具，其次，在学会使用工具的基础之上，能让学生绘制一副精美图像之前，够灵活地选择合适的工具并对其工具进行相关属性设置。最后，在学生情感方面，激励学生有独特的创新思维，培养学生审美观，让学生不仅会欣赏精美图像，而且能够有热情的去创造电脑绘画，以至于让孩子们能够感觉到绘画中的乐趣。
说教学重难点
本节课我结合学生的实际情况所设计的重点为：学会使用多边形工具并且能够巧妙的利用多边形工具绘制有创新的图像。我认为创新是建立在基础之上的，为此首先要孩子们必须掌握基础知识。教学难点为：培养学生的创新思维，通过绘画创作，建立热爱绘画的情趣，因为培养孩子的情感价值是一个漫长的过程，为此每节课我都不会减少这方面的培养。
说教学过程
我在授课之前都会做充分的准备，课件、教案、教材是必须要准备的，对于信息技术课程教学多媒体教室是必备的。
在教学过程中，首先，以课件的形式展示几幅图画，目的激发学生兴趣，将学生顺利引入新知。然后再提问：以上这些图形是用什么绘制的呢？为的是很快让学生进去课堂环境中来。再以情境谈话的方式告知孩子今天所学新知的重要性。
然后以老师首先绘制一个六边形边演示边讲解来进行新知，讲完后以任务驱动的形式让学生巩固新知我的任务驱动如以下方式
让学生参照p36做一做完成图3.13的是十角形 用时4分钟 学生绘制老师巡视纠错
再通过过度（通过刚才的任务老师发现大家已经能够完成比较简单而则的图形，但是在绘画创作中常常会不尽我们的意，比如（课件展示不规则的图形）像这样的图形我们也可把它 叫任意形状的图形，接下来我们就来学习如何绘制任意形状的图形。板书：画任意形状）延续到下一个内容：画任意形状
老师选择课件当中任意一副图形进行绘制，以国旗为例。
首先分析图形，如何绘制更加便捷。设计意图：培养学生勤于思考，勇于创作。
老师边绘制边讲解，绘制的时候要做到操作自如，绘制的作品要美观。设计意图：激发学生创作欲望。
任务驱动二
让学生完成p40页图3.18树枝。要求：1.先观察图形设置画布适合大小，再动手操作。2.操作有困难的同学可参照p40页的做一做。3.图形要做到完美精致。4.补充，发挥想象用自己喜欢的颜色给图形上色。5.要上色必须注意图形的封闭。
学生进行绘画创作时老师进行巡视指导，并选择最好的还有差不多的作品进行拍照。
将拍好照的作品进行评价。
A:让学生发言，为什么好？好在哪里？（再请该作品的作者分享自己创作的过程）
B：让学生发言，该作品有哪些不足？如何弥补才能更美？（该作品的作者发言，我该怎么做才能使自己的作品更完美）
C：老师总结
拓展延伸
图形的拼接组合
以动画的形式展现图形的组合，为下一节为图形上色奠定基础。
最后我以这样的方式进行小结
老师引导学生说，设计意图：加强新知的巩固。主要从以下方面进行总结
规则的符号图形直接可以从形状工具中拖出来加以使用。
多边形工具的使用技巧。
创作任意形状的作品时注意画图工具中各种工具的综合应用
板书：因为是信息技术课程，主要以时间操作为主，需要提醒学生注意的问题以课件的形式展现，所以板书内容只写课题和授课小标题。我的说课到此结束。

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